资源简介

《第3单元 小试牛刀》
——使用线条工具
学习内容分析
《使用线条工具》是宁夏回族自治区教育厅教研室编著，义务教育教科书信息技术三年级下册模块2 画一画美丽的宁夏川第三单元《小试牛刀》的第一部分第一小节知识，教授学生“使用线条工具”的技巧——绘制直线、弧线和波浪线，让学生使用这些技巧对绘制图画轮廓描绘简单的线条有深入的了解，如对“贺兰山下高速路”图画的绘制中，用“直线”工具绘制高速公路；用“曲线”工具绘制山峰及其他；改变线条粗细设置。本节课也是学生能够顺利操作画图程序的基础之一，通过学习画图的技巧让学生创作出内容更丰富的作品。
学情分析
三年级是学生接触信息技术的时间不长，已具备了简单的计算机操作能力，能够较熟练的操作鼠标。画图程序是学生初次接触，学生对画图非常的感兴趣，好奇心很强。通过前面单元的学习，学生已经对画图软件有了基本的认识，并能初步使用基本工具，但在画图时缺少方法和技巧，在综合运用画图技巧时有困难。
教学目标
能够熟练使用直线工具
能够熟练使用曲线工具绘制弧形和波浪形
培养学生对目前所学知识的综合运用能力、创新能力。
激发学生的学习兴趣和创作热情,在创作的过程中逐渐培养学生的审美能力和想象力。
教学策略及方法
教法： 创设情境，激发学生的学习兴趣，引出学习任务。
任务驱动：提出操作要求，让学生带着任务去学习探究。
学法： 观察探究，让学生通过观察图片、视频，解决学习任务。
小组合作，通过小组合作解决本节课的重难点。
交流评价，通过交流评价让学生发现自己的优缺点，提高学习效率。
教学重难点
教学重点：
使用直线线条工具绘制直线以及线条工具中调节粗细的方法。
能够熟练使用曲线工具绘制弧形和波浪形
能够正确的保存文件
教学难点：
能够熟练使用曲线工具绘制弧形和波浪形
能够根据图形选择合适的工具
培养学生对目前所学知识的综合运用能力、创新能力。
教学过程
（一）情境导入，复习旧知
师：同学们好，今天老师给大家带来了几位好朋友,我们一起去看看吧！（课件播放视频）
师：视频看完啦，我要考一考大家啦，第一个问题：小猪佩琪一家去了哪里，他们看到了什么？
生：回答。
师：第二个问题：小猪佩琪想做什么？
生：小猪佩琪想把这么美丽的画面画下来！
师：这么美丽的贺兰山，佩琪很想把它画下来，但是以我们现在所学的知识很难画出这幅画，要想画出这样画面，首先要先画出它的轮廓图。（课件出示轮廓图）佩琪不知道该用什么工具来画轮廓，同学们你们知道在画图中有哪些工具能画出这样的轮廓吗？（启动画图软件）
生：铅笔、刷子
师：用刷子画的山和我们的轮廓图相比哪个更好看呢？还有别的工具吗？
生：直线、曲线
（二）新课讲授
师：今天我们就和佩琪一同学习使用线条工具绘制轮廓图。（板书课题“使用线条工具”）
1．师：请同学们观察，这幅轮廓图中都有什么线条呢？
生：直线、曲线、波浪线（板书画出）
师：佩琪可不会画，同学们你们能不能帮帮她呢？
2.任务一：自己尝试使用线条工具绘制出直线、弧线和波浪线，可以参照书本28-29页的内容，也可以参照“画直线”“画弧线”“画波浪线”。
3.生：自主尝试
4.师：你在使用直线和曲线工具时遇到了什么问题？
生：预设问题
5.师：同学们，你们遇到这些问题了吗？那有没有同学知道怎么解决？分别请三位同学说一说画直线、弧线、波浪线的步骤。（板书）
6.师：佩琪听了同学们的讲解，真的是受益匪浅，她决定要开始绘制“贺兰山下的高速路”的轮廓图了，并且要和大家比一比，看谁画的好。
7.出示任务二：贺兰山下的高速公路（课件展示）
用画图软件把“贺兰山下的高速路”这一道亮丽的风景描绘出来，并以“贺兰山下高速路”为文件名，用“bmp”格式将它保存到自己的文件夹中。
温馨提示：参考书本29页做一做的步骤或者桌面上的微课“贺兰山下高速路”。
生：自读自学，实践操作
8.汇报展示作品：下面我们来展示几位同学的作品，大家看看他们画的怎么样？展示出2-3位同学的作品（让同学们评价作品的优点和不足）
可能存在的问题：（1）近大远小（高速路的画法）
（2）线条上如何处理才会更完美？（引出如何改变线条粗细、轮廓和颜色。）
（3）保存的位置和类型（默认的保存位置是图片库，不同类型的文件格式的区别可以参考32页知识窗）
（4）完成的同学请尝试打开“贺兰山下高速路”
9.师：佩琪在画的过程中遇到了点小困难。你是否可以帮帮他解决这个问题？（出示佩琪的画）
生：请学生上去演示
10.师：同学们都画的很好，佩琪也最终完成了轮廓图，可是佩琪还想让画面更丰富一些。你们能不能帮助佩琪完成这个任务呢？
拓展练习
1.师：出示任务三: 我是小画家
操作要求：
尝试用我们学过的工具，发挥自己的想象创作，两人小组合作（谁上一幅作品画完全用谁的电脑）继续丰富“贺兰山下高速路”的画面，至少要使用线条工具中的一种或两种。（课件出示）
师：下面就请同学们同桌合作，动手画一画，做一个善于发现家乡美丽景色的小画家吧！
2.生：同桌合作完成任务
3.师：通过刚才和同桌的合作，相信大家都画了一幅美丽的图画，现在老师来展示几幅作品。
（1）自评（2）他评：作品好在哪里？还有什么可以改进的地方？
4.师：同学们的作品实在是太美了，佩琪非常的感谢大家，并且决定要好好学习画图，争取像你们一样，也成为一个出色的小画家。
评价总结
1.对自己和同桌的表现进行评价。
生：汇报评价结果。
2.对本节课进行总结性评价
今天我们一起帮助佩琪绘制了贺兰山美景的轮廓，在后面的学习中我们会逐步地完善这幅画，让它变得更加美丽。
最后老师想送给大家一段话：
大家都希望我们的人生是一条直线，只要沿着平坦的大路到达终点就好。
然而曲折的生活更像一座座山峰，当我们远远望去是那样高不可攀，但只要不轻言放弃，你会发现一路的风光竟是那样美丽。这曲线中布满了我们成长的脚印，也换来了坚强和自信。希望大家都能收获一个丰硕的人生。
板书设计
使用直线工具

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