资源简介

教学设计
课题 名人风采 课时数 1课时
教学目标 知识与技能：
1、学会设置页边距、纸张大小；
2、学会更改页面中的文字方向；
3、掌握页面预览和打印文档的方法。
过程与方法：通过动手实践操作，提高对信息的处理能力。
情感态度与价值观：培养尊重他人的思想感情，进一步培养学生对信息技术的兴趣。
教学重点 设置页边距、纸张大小
教学难点 更改页面中的文字方向，掌握页面预览和打印文档的方法
教学准备 自制课件
教学设计
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 揭示课题 同学们知道当代辽宁有哪些著名人物吗？谁来说一说？老师也为大家准备了一些材料，请大家欣赏一下。这些名人在各自的领域里取得了骄人的成绩，展现里新时期的辽宁精神。那么大家想不想根据我们查找到的名人材料，把它打印出来呢？今天我们就来学习第七课《名人风采》
任务一：设置页边距
分析任务：
打开光盘素材中“名人风采”这个文档。大家想一想如何调整它的页边距呢？请同学们快速的阅读教材，看谁最先找出答案？
完成任务：
1、小组合作交流，自主学习。
2、教师巡视，给予帮助。
3、小组汇报，其他小组可补充
学生观看
屏幕
学生回答
阅读教材
小组交流
找出方法
尝试操作

由问题的提出引出本课内容，激发学生学习和探究的兴趣。
任务驱动 自主活动 任务二：设置纸张的大小
分析任务：
页边距我们设置好了，接下来大家在想想，纸张的大小又要如何设置呢？看谁能找出方法，然后给我们大家讲一讲？
完成任务
1、自主探究。
2、师巡视指导。
3、小组汇报，找出做的好的同学来演示。
4、小结：同学们顺利的完成了学习任务，掌握了纸张大小的设置。
任务三：更改文字方向
既然同学们掌握了这么多，那老师也想大显身手一下了。（屏幕广播）
提出任务：谁来说一说老师设置的效果跟我们设置的有什么不同？
师：同学观察的很仔细，说的很准确
为什么会出现这种效果呢？让我们共同来学习更改文字的方向（操作步骤）
师生共同探究
师巡视，找出做的好的同学来演示
3、教师相机小结：
任务四、页面预览和文档打印
文档我们设置好了，接下来我们预览一下吧！如果对自己的设置很满意我们就可以直接打印了！
自主完成
指名演示
学生练习操作
学生自主探究总结方法
学生回答
（指名说）
指名读
学生演示
学生回答
学生观察
学生回答
（指名说）
学生演示
用任务的方式进行讲解，把探究的主动权交给学生，让学生多一些求知欲望，多一些学习兴趣，多一些表现机会，多一些成功经验。
自由创作 发散创新 接下来请同学结合教材的51页“拓展员”的内容，利用我们所学的知识，通过小组合作的方式设置一篇自己喜欢的文章，然后打印出来，看看哪个小组完成的最快，最好！并且找出你在操作时遇到的问题？（学生以小组合作的方式创作作品，然后在小组内评议，推选出优秀作品，准备展示。） 学生们相互评价，选出优秀作品 通过创作的形式来调动学生的创作积极性，提高学生的操作熟练程度。
展示作品 激发情感 组织演示创作的作品
组织学生互评
课堂总结：
通过本节课的学习，同学们掌握了页边距的设置，以及设置纸张的大小。还通过自己的努力更改了文字的方向，并且打印出了文章。希望同学们在今后学习中，用你们灵巧的双手，聪明的头脑发挥你们的想象力学习到更多的知识，来装点我们的生活！


使学生们相互得以借鉴，丰富经验。

板书设计：
名人风采

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