资源简介

教材版本 电子工业出版社 设计人
模块 第6单元 画图有技巧 年级 三年级（下）
课题 四、图像效果处理技巧 计划课时 1课时
教学内 容分析 本节课的内容是三年级下册第6单元 画图有技巧的第四课时的内容，也是本册教材除了综合实践活动之外的最后一课要学习的内容，利用“画图”程序“图像”组中的“裁剪”、“重新调整大小”和“旋转”三个工具，对图像的效果进行处理，比如让图形拉伸、扭曲、翻转、旋转等。本节侧重于各种技巧的介绍，具有很强的实用性。通过使用这些技巧，在画图时能让图像变化出各种神奇的效果，创造出内容丰富、符合主题要求、生动而又美丽的电脑绘画作品。
教学目标 知识与技能：
1.选择图形后，会使用“重新调整大小”工具调整图形的大小和倾斜角度。
2.掌握“旋转”工具的用法，让所选图形进行旋转和翻转的变化。
3.知道“裁剪”工具的用途。
过程与方法：
通过学习，让学生掌握这些技巧的使用方法，知道使用这些技巧，可以对不完美有瑕疵的图形进行处理，也可以让图形变化出各种神奇的自己需要的效果，还可以创作出复杂生动的电脑绘画作品。
情感、态度、价值观：
培养学生的自主探究能力，在探究中开拓思维，在练习中发挥想象力。
教学重 难点 教学重点：
掌握“裁剪”、“重新调整大小”、“旋转”工具的使用技巧。
教学难点：
1会用“重新调整大小”工具让图像在水平方向或垂直方向倾斜一定角度。2.会用这些技巧对图形的效果进行处理，能创作出生动的电脑绘画作品。
教具学 具准备 多媒体教室 教学课件 微课
教学设 计思路 本节课分为四部分内容，第一部分：复习导入，板书课题；第二部分：自主探究，学习新知（调整图形大小，调整图形的倾斜角度，图形的旋转和翻转）；第三部分：当堂训练，巩固提高；第四部分：拓展延伸，体验成功；第五部分:展示评价，归纳小结。

教学环节 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考察 媒体运用 预期效果
情境导入 板书课题 一、播放动画，复习旧知，引入新课
1.播放动画。
猜一猜孙悟空展示的是什么本领？（分身术）
分身前和分身后的孙悟空有什么不一样呢？
出示课件
2.复习旧知。
在用画图程序画画时，我们学过的什么方法可以让孙悟空有分身术呢？
3.引入新课
有什么技巧可以让分身后的送悟空改变大小，向不同方向倾斜，旋转，翻转呢？这节课我们来学习图像效果处理的技巧
二、板书课题
掌握了图像效果处理的技巧，在画图时，你就能像魔法师一样，让图形变化出各种各样你需要的效果，同学们想成为这样的魔法师吗？
讲述积分币的评价方法。
认真观看动画，
积极回答问题
观察学生对旧知识的掌握程度，播放动画导入能否激发学生的学习兴趣。
观察评价方法能否激发学生的求知欲
、
课件出示课题
学生能
积极回答问题，
播放动画吸引了学生的注意力，激发了学习兴趣。
积分币的评价方法能激发学生的学习欲望，还能活跃课堂
气氛
自主探究 学习新知 一、分析“做一做”题目
1.课件出示“做一做”题目要求，教师读题目要求
2.提问：
小华作品中有哪些不足之处？
这些不足之处，怎么修改完善呢？
题目中要求作品修改完善后，要干什么呢？
二、完成“做一做”
（一）调整图像大小
1.学习第一种调整图像大小的方法
一起读教材77页第1、2步，按照步骤操作
教师巡视，指导
板书：控制点
2.学习第二种调整图像大小的方法。
自学78页“小博士”第1、2段
板书：重新调整大小
3.自主探究
利用“调整大小和扭曲”对话框先将池塘放大再缩小，最后调整到合适的大小

认真听老师读题目要求，找出作品中存在的不足之处，思考怎么修缮这些不足之处
一起读教材第1、2步步骤，按照步骤自主学习，让山峰增高
使用 “调整大小和扭曲”对话框调整池塘的大小

观察学生是否集中注意力听讲
观察学生自主学习的情况

课件出示题目要求

认真倾听
通过学习“小博士”，认识“重新调整大小和扭曲”，对话框，
4.考考你
（二）让图像倾斜一定角度
1. 自学78页“小博士”第三段，学习让图像倾斜的方法。
2.自主探究
使用“调整大小和扭曲”对话框，让作品中的小鸟先水平方向倾斜，再垂直方向倾斜。
让图像倾斜时，在倾斜框中能输入的最大角度是多少？
3.课件出示“考考你”
4.完成“做一做”第三步，让小树向左倾斜
笔直生长
（三）改变图像的方向
1.一起读第四步，学习改变图像方向的技巧
2.指名演示操作，解决整幅图像水平翻转的问题
板书：旋转
3.尝试旋转工具下拉列表中的五个选项
积极回答问题
一起读第三段文字，按照要求使用 “调整大小和扭曲”对话框让小鸟在水平和垂直方向倾斜一定角度
积极回答问题
边看书边操作，把小树扶直
边看书边操作
演示操作，解决问题
自主探究
尝试使用旋转工具，了解每种选项让图像变化出的效果
观察学生自主探究的情况
观察学生自学情况
课件出示考考你
教学软件广播教学 并使用 “调整大小和扭曲”对话框调整图像的大小，让图像倾斜一定角度
自主探究后，
学生知道不同选项可以让图像变化出什么效果
当堂练习 巩固提高 教材79页“试试看”

完成练习 考察学生是否已掌握本课所知识，能否利用所学技巧完成练习
课件出示练习题
学生能利用所学知识完成练习
拓展延伸体验成功 巩固练习第8题

发挥想象力，完成练习
考察学生发散思维，自主创作的能力和审美能力
课件出示练习题
学生能创作出主题鲜明的图画
展示评价交流小结
展示学生作品，给予正确评价
交流：
通过本节课的学习，你有哪些收获？
小结：
利用图像组中的“重新调整大小”、“旋转”和“裁剪”工具可以调整图形的大小，让图像新鞋，旋转。翻转。部分裁剪，变化出各种各样的效果，但一定记住，对那个对象进行操作，先要使用“选择”工具选中它。
认真欣作品
说一说这节课的收获，学习到的知识。 观察学生对本节课所学知识的掌握程度，看学生能否根据所学知识处图画，能否用所学技巧去创作。
教学软件广播展示作品
展示作品时学生积极性很高，取长补短。
作业 设计 运用本单元所学技巧，创作出一幅完整的电脑绘画作品
板书 设计
教学 反思
本课中有很多抽象的概念,如翻转。旋转，裁剪。为了让学生理解，在导入环节，播放《孙悟空展示本领》的动画时，图片配文字说明，让学生初步的了解什么是翻转，旋转，裁剪。在学习使用“旋转”工具修缮清真寺大门方向时，学生自主探究学习，加深了对翻转，旋转，裁剪的认识，最后通过完成“试试看”和“巩固练习第8题”，在实践中更加熟悉“翻转”“旋转”。
本节课，充分发挥学生的主体性，放手让学生尝试，自主探究。在学习使用“重新调整大小”工具调整图像大小和倾斜角度时，大胆放手，让学生自主探究，在探究中，学习新知识，培养能力。
不足之处：
夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”只有产生了兴趣，才会有动机，学生有兴趣时，注意力高度集中，思维异常活跃，求知欲异常强烈，能够发挥出潜在的学习积极性、主动性和自觉性，这样创造思维活动得以启动运行。但本节课采用“积分币”评价方法，没有更有效的利用，学生的学习兴趣没有充分的调动起来。在今后工作中，要丰富自己的评价语言，在课堂上运用多种评价方式，对学生的表现及时反馈评价，充分调动学生的学习兴趣和求知欲。

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