资源简介

第一只鸟飞起的地方
【学生分析】
本课面对的是小学四年级学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
【教学目标分析】
1．进一步熟悉文字处理的基本操作。
2．学会插入图片的方法。
3．学会设置图片的大小及环绕方式。
【教学重、难点】
插入图片的方法是本课的重点，也是难点。
【教学过程设计】
一、情景导入，揭示课题
请同学们默读《朝阳化石文化》这篇文章，说说你知道了什么？
导入课题：第一只鸟飞起的地方。
老师收集了朝阳化石图片，让我们一起欣赏。
读这篇文章、看图片，同学们有什么想法？
我们把古生物化石图片手插入“朝阳化石文化”文档中，使文章图文并茂，让它看起来更加生动形象！
二、任务驱动，新课教学
1．出示任务一：插入剪贴画
请同学们看书，在“古生物化石”后操作插入一幅剪贴画。
学生自学
学生演示
2．出示任务二：插入图片
插入图片的方法不只一种，收集来的图片可以通过这种方法插入到文章中。
“中华龙鸟”后插入图片
[学生操作]学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。
提示：①看书；
②请教老师；
③与同学交流、探讨；
学生演示，教师的归纳，学生们都能将图片插入到文本。
3.出示任务三 设置图片格式
紧接着教师选择典型的学生作品，通过网络演示学生作品利用多媒体网络教室广播软件进行展示，我首先对这些作品给予充分肯定的同时，请同学们议一议如何使同学的作品更加完美，同学们畅所欲言，对于学生们提出的建议，我归纳成3个有待解决的问题：
??问题1：如何改变图片的大小？??
问题2：如何设置文字环绕方式？
问题3：设置图片样式？
学生提出意见，修改作品。
（1）如何调整图片大小?
①看书；
②请教老师；
③与同学交流、探讨；
④学生演示。
（2）设置图片版式:
①看书；
②请教老师；
③与同学交流、探讨；
④学生演示。
（3）图片的样式
①看书；
②请教老师；
③与同学交流、探讨；
④学生演示
三、操作实践，个性创造
1、创作作品：我们学习了这么多工具，一定要灵活运用才能帮助我们完成一幅精美的作品，下边大家要发挥自己的创造力自己来完成一幅我们比较满意的作品。
[学生操作]上机操作完成。
提示：可以独立完成，也可以自由组合。合作完成。
2、作品展示：好了老师发现同学们都完成了任务，下面请几个同学来展示一下他们的作品。
教师小结：有个性的作品就是要在文章中插入你喜欢的。又要符合文章内容的图片，
通过实践，反复领会，突破重难点。
四、小结
请同学说说这节课学了哪些知识？
五、教师小结
今天我们学习了在文档中插入图片，大家掌握得不错，能设计出图文并茂的文章。使文章更加生动形象。希望同学们在今后的学习生活中能充分利用在计算机课上所学的知识，把你们的生活装扮得多姿多彩。

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