资源简介

《缤纷的色彩》教学设计
一、教学目标：
1、知识目标：
①学会使用“颜色填充、喷枪、放大”等工具，会用前景色与背景色、橡皮与颜色橡皮涂色的方法；
②掌握图形文件的打开方法。
2、能力目标：
培养学生创新能力，提高审美能力、观察能力、想象能力及信息处理能力。
3、情感目标：
通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励，让学生在创作中享受成功的喜悦，树立自信心。
?二、教学重点：填充工具的使用及前景色与背影色的转换。
?三、教学难点：通过对色彩的感受给画涂色，并有创新。
?四、教学过程：
（一）创设情境，激趣引思
1. 导入新课。
?（1） 教师提问：你最喜欢什么颜色？ 你知道颜色与性格有什么联系吗？
?（学生展开小组讨论，回答问题。）
?生：我喜欢红色。
?师：喜欢红色，那你是一个热情奔放的人，因为红色象征着血与火，能带给人热烈、兴奋的情绪。很好！ 你应该是一个受人喜欢的同学。
?生：我喜欢黄色。
?师：那你的笑容一定很灿烂！因为提起黄色，会让我们想起金灿灿的阳光，温暖和煦！
?生：老师，我喜欢绿色。
?师：绿色是大自然的颜色。
?生：我喜欢蓝色。
?师：那你的心胸一定像蓝天一样宁静，像海洋一样宽广。 ……
?（热烈的课堂氛围会激发学生的积极性，提高学生学习的兴趣。）
(2) 教师小结：好了，我们都喜欢亮丽的色彩，我们身边的世界也是缤纷的。不同的色彩传递着不同的信息，表达着不同的情感。例如红色奔放、绿色文静、蓝色宽广、白色纯洁……那么我们的图画呢，是不是也应该充满色彩呢？怎样在图画中运用各种颜色来表达信息呢? 你想用色彩描绘身边的世界吗？” 这就是我们本节课要学习的内容。
生：想!
板书课题：《缤纷的色彩》。
（二）分层自学 探究新知：
第一层学习给图画上颜色
1、布置任务：
同学们，请打开桌面上五彩缤纷的世界文件夹中的文件“我来试试涂色.bmp”，选择合适的工具，给画涂色，如果有不会，可以看书；如果再不会，小组间讨论一下，最后看哪个组用的工具最多，最合适。
2、学生自学：
学生在任务的驱动下，看书自学，练习给画涂色。
3、反馈演示汇报：
（1）经过自学，请一名学生到前面演示，把讲的机会让给学生，此时，我有意在图样中设计不封闭的图形，让学生发现问题，自主解决问使他们明白填充工具只对封闭图形进行色彩处理。同时，引出放大镜，找到漏洞进行填补。
（2）接着问：“除了用颜色填充工具外，你还用了哪些工具涂色？”教材除了颜色填充工具外，没有介绍其它工具，这部分教学是对教材的延伸。“用颜色填充”工具是涂色的主要工具，但其它工具（如刷子、喷枪、颜色橡皮）能涂出不同的效果，这给绘画好的同学提供了更好的创作空间。
4、总结方法：
根据实际情况总结涂色方法和应用要点
可以用颜色填充工具涂色，而且还有刷子、喷枪等涂出不同效果。
第二层：学习前景色和背景色
1、设疑导入。
问题：“刚才我们用的工具涂色时涂出的是前景色，如何涂出背景色？”
2、让学生试试，指出用右键能涂出背景色，然后因势利导，指出如何改变前景色与背景色、背景色与颜色橡皮间的关系。让学生边试边提出问题，把问题的权力交给学生，让学生发现问题解决问题。
3、总结方法：
用鼠标左键来选择前背景的颜色，用鼠标右键来选择后背景的颜色，用颜色橡皮可以涂出背景色。
（三）练习巩固 体验乐趣
布置作业。
作业：打开缤纷的色彩文件夹中的文件“色彩.bmp”，任选一幅你喜欢的图片，涂上合适的颜色，为它设计完美的色彩，并且设置成桌面。这些画有助于培养学生创新能力，提高审美能力、观察能力、想象能力。
学生随着音乐，在轻松活泼的课堂里创新设计。(配乐)
（四）作品展示 互评提高
通过师生间的交流，有助于学生的语言表达能力，让学生在创作中享受成功的喜悦，树立自信心。（离开自己的座位去欣赏其他小朋友的缤纷的色彩）
（五）归纳总结 完成故事
让学生总结，教师辅助。
希望小朋友以后能用今天所学到的知识描绘出更多我们身边缤纷的世界来。

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