资源简介

《小魔术师》教学设计
教学目标：
知识与技能：
⒈学会图形的选定、移动和复制。
⒉掌握图形复制、粘贴的技巧。
教学过程与方法：充分利用微机室的优势，首先由教师向学生广播教学，确定本课的课题，并布置本课的教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。即学会灵活使用复制、粘贴的命令。
情感态度与价值观：激发学生热爱大自然的情感。培养学生观察问题分析问题和解决问题的能力。培养学生自主学习、互相协作、帮助的能力。提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
教学重点：图形的选定、移动和复制的教学，解决复制图片遮住背景的问题。
教学难点：编辑菜单中复制、粘贴命令的使用。
教学策略选择与设计：任务驱动教学法为主线，动手操作、自主探索、合作交流、演示法、谈话法
教学资源与工具设计：多媒体网络教学、课件
教学过程：
一、创设情境导入新课
师：你们喜欢看魔术表演吗？
（喜欢）
师：我也喜欢，不但喜欢，我还会变魔术呢，猜猜看我给大家变一个什么魔术？
学生回答（随机）
师：请大家看大屏幕,看看屏幕上这幅画里有什么？
生：有一只小鸡、有小草
师：那一只小鸡是不是有些孤单呢？你怎样评价这幅画？
生：画面有点空
师：如果让画面丰富一些会不会更美观呢？我要变魔术了，请大家注意看！
（演示把一个图形复制多个相同的图形）
（学生看屏幕）
师：你们想学习老师变得这个魔术吗？
生：想
师：接下来就让我们一起学习今天这节课《小魔术师》
（板书课题）
【设计意图：激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。】
讲授新课
展示图形的选取、复制、粘贴、移动，布置小任务
师：我来展示一下这个魔术具体的操作方法，请大家注意看大屏幕，一会找同学说操作方法。打开屏幕，现在开始。
（师边操作边讲，让学生观看我操作，总结操作步骤）
师：你们学会了吗？ 生：学会了
师：谁来说说，操作的方法 （生回答）
（师总结，贴板书，并强调两个右键。）
师：请同学们尽可能多的复制一些小鸡在屏幕上，操作时要注意，不能让任何小鸡重合，或遮住小鸡的身体，在你们操作的时候，我会找出做的最快、最好的几组，把他们的画放到大屏幕上展示。打开屏幕，现在开始！
（课件出示完整的操作步骤）
（集体展示并评价）
2、展示图形的选取、删除、取色、填充，布置小任务
师：现在每名同学的画上都有许多小鸡，请大家再评价一下这些画。
生：小鸡太多了
师：开始时，小鸡太少不好看，现在小鸡太多了还是不好看，有什么能让画面变的更美观呢？
生：删除一些小鸡
师：请大家看我的操作，一会找同学说操作方法。
师：你们学会了吗？ 生：学会了
师：谁来说一说删除小鸡的操作步骤？ （生回答）
（师总结，贴板书，并强调右键。）
师：请大家用刚才学的操作方法删除一些小鸡，让画面变的更美观，老师选择做的又快又好的小组来展示，打开屏幕，现在开始。
（课件出示完整的操作步骤）
（集体展示并评价）
三、创作绘画、互评互学
利用所有已学过的工具加入小草和自己的创意
师：现在这幅画小鸡不多不少，但好像还缺点什么？
生：缺小草
师：看老师这幅画加入了小草是不是比较美观？
生：是
师：你们知道小草可以怎样画吗？
（生说操作方法）
师：除了加入小草，还可以加入什么创意呢？
（生说自己的创意）
师：请大家利用我们已经学过的工具给自己的画加上小草和自己的创意，老师还会选几组来展示，打开屏幕，现在开始。
（课件出示完整的操作步骤）
（集体展示并评价）
四、小结
师：同学们通过这节课的学习，我相信你们都有很大的收获，请同学们总结一下，你这节课学到了什么？
（学生总结）
师：在操作过程中要注意什么呢？
（生回答）
师：你们都学会了吗？
生：学会了。
师：这节课就上到这里，下课！

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