资源简介

《第3单元 绘制动画对象——绘制几何图形对象》
教学设计
一、学生分析
在学习这一节课之前，学生已经认识了Flash软件的启动、退出和窗口，并且了解了运用Flash制作简单动画的一般过程，对Flash产生了浓厚的学习兴趣，既有了继续学习Flash绘图工具的基础，又有了继续学习Flash绘图工具的欲望。
二、教学内容分析
这节课使用宁夏教育厅教研室编著的义务教育教科书《信息技术》五年级（下）中第3节绘图工具中“一、制作几何图形” (课本第18页至第22页)为教学内容，根据四年级学生的年龄特点和认知规律，通过生动的实例，图文并茂地介绍了Flash工具箱中的直线、矩形、椭圆等工具的使用方法，再结合教师的实际操作演示和多媒体课件的演示，相信能够吸引学生，激发起学生强烈的学习热情和创作欲望。
教学重、难点：学会Flash提供的绘图工具的使用方法。
课时：一课时
三、教学理念和教学方法
本节课充分体现以教师为主导、学生为主体、实践操作为主线的教学理念，让学生都参与教学的全过程。教师运用演示法有层次地讲解清楚本节课的学习内容，学生理解后自行尝试探究练习，再与教师一起总结出使用工具的步骤和注意点，以促进学生学习的积极性，逐步形成师生互动、生生互动的良好氛围。
四、教学目标：
1、知识与技能：学会Flash提供的绘图工具的使用方法。
2、过程与方法：采用任务驱动法培养学生初步具备综合运用Flash工具箱中的工具绘制简单图形的能力。
3、情感、态度与价值观：使学生逐步养成勤于动脑、勤于动手的学习习惯。
五、教学准备：
教师：多媒体课件　检查机房的运行情况
六、教学过程：
（一）谈话导入
教师：制作动画先要制作动画对象，如我们在第1节欣赏的“团圆”动画中的小鸡、蝴蝶、花草等。用Flash提供的绘图工具绘制，是常用的制作动画对象的方法。（教师边谈话，边用幻灯片展示小鸡、蝴蝶、花草等）
学生：观察图画。
教师：Flash的工具箱中有很多绘图工具，其中很多工具与Windows“画图”程序中工具的使用方法类似。在Flash中我们可以使用这些工具绘制出各种各样的动画对象。
教师：在城市道路的交叉路口都有红绿灯，“红灯停、绿灯行”是最基本的交通规则，图上展示的就是一个宣传这个规则的Flash动画的界面。（幻灯片展示交通安全宣传画）
教师：同学们，你们想不想制作这张交通安全宣传画呢？
学生：回答。
教师：本节课我们通过制作这个动画对象，来一起探究、学习使用Flash中的绘图工具。
（二）探究新知
1、制作几何图形
1启动Flash，复习工具箱。
教师：在制作动画对象时，最常用的是规则的几何图形，这些图形可以用Flash工具箱中的直线、矩形、椭圆等工具绘制。下面，先请同学们启动Flash，复习一下直线、矩形、椭圆等工具的位置。
学生：启动Flash，复习工具箱。
2绘制课本第18页图3.1中的红绿灯。
教师：教师用多媒体教学控制系统广播演示：演示图3.1中的红绿灯的绘制步骤。（教师边演示边作适当的讲解）
学生：收看，体会。
3模仿探索协作学习。
教师：同学们，你们看懂了吗？请自己在计算机上试试。
学生：练习绘制图3.1中的红绿灯。（参照课本第19页至第22页“做一做”中的步骤练习）
教师：巡视指导。
2、作品展示
教师：通过刚才的模仿探索，每个同学都完成了自己的作品，哪位同学愿意向大家展示一下自己的作品呢？
学生：展示作品。
师生评价。
3、用自己的话说说制作步骤。
教师：刚才我们是按照课本上的步骤一步一步完成作品的，哪位同学能够用自己的话说说给会红绿灯的步骤呢？
学生：小组合作，讨论交流。
教师组织，学生在全班交流制作红绿灯的步骤。
（三）试试看
1绘制“迎风飘扬的红旗”。
教师：我们已经学会了工具箱中的直线、矩形、椭圆等工具，接下来我们用自己学到的方法试着画一个“迎风飘扬的红旗”。
学生：参考课本第22页图3.12，自己绘制。
教师：巡回指导。
2作品展示。
教师组织，学生展示自己绘制的“迎风飘扬的红旗”。
3、归纳步骤。
教师：经过刚才的展示，我们发现大多数同学的作品都很创意，下面，我们来说说绘制红旗的步骤。（启发学生说出操作步骤并作板书）
学生：讨论，并在全班交流操作步骤。
（四）总结
教师：这节课我们学习了Flash工具箱中的直线、矩形、椭圆等工具，并绘制出了“交通安全宣传画”和“迎风飘扬的红旗”，由于同学们学习认真，不但比较好地完成了学习任务，而且具备了绘制简单图形的能力，期望同学们以此为契机，创作出更漂亮、更有创意的图画。

展开更多......

收起↑