资源简介

教　学　设　计
课题
来自网络的信件
课型
新
授
教者
课时
1
教学目标
了解什么是电子邮件。知道怎样申请电子邮箱。
学会在网页上收发电子邮件。
通过教师引导，学生自主探究学习，培养学生自主发现问题、解决问题、合作学习的能力。激发学生运用网络进行信息交流的意识，培养学生良好的信息素养
教育学生友好的与他人沟通交流。安全使用Email增强网络道德意识。
教学重点
学会申请电子邮箱，在网上收发电子邮件。激发学生运用网络进行信息交流的意识
教学难点
申请电子邮箱
教学具
电子教室网络平台
教学程序
教学活动
学生活动
导入：电子教室网络交互平台出示一则真实的故事一名学生引读。
医生利用Email(电子邮件）传输信息，挽救病危者的生命。
师：看了这篇报道你有何感想？
师：的确人们利用Email(电子邮件）进行信息的交流传递。它改变了我们的生活，Email非常方便神奇。你们想拥有自己的Email吗，今天我们这节课就来共同研究穿越时空的信件。
板书课题：来自网络的信件
（一）引导学生探讨申请电子邮箱的方法
谈话以下内容：我们的同学非常聪明、时尚、接受新鲜事物能力强，老师问问：
谁有电子邮箱？
什么原因促成你申请电子邮箱？
你在哪个网站申请的？
阅读　
听取　　
一生引读
学生谈看后这篇报道的感想
畅所欲言
明确任务
激发创建欲望
有电子邮箱的学生举手
学生思考
纷纷回答：促成自己申请电子邮箱的原因
学生纷纷回答在哪个网站申请的（163、新浪等）
教学程序
教学活动
学生活动
出示老师的电子邮箱地址
btxxlu2011@??
⑤　引导学生观察分析老师的电子邮箱地址问：老师是在哪个网站申请的？⑥　＠怎么读呢？
帮助学生回忆录入＠时的操作方法
你了解＠表示是什么意思吗？
师给正确的解释：＠表示什么在什么上的意思，也就是老师的用户名btxxlu2011在163网易上。
⑥引导学生说出拟定用户名的小窍门⑦师讲解163是邮件服务器域名
⑧引导学生说出：创建成功你要记住用户名和密码。
（二）组织学生申请邮箱
老师指导学生。一对一的指导能力差些的同学。保证基础差的同学掌握申请的方法，成功的申请自己的邮箱。
引导学生说出申请过程中遇到哪些问题怎么解决的
（三）引导学生探讨发邮件的方法同时点出收信利用哪个选项完成，探讨收信的方法。①请发过电子邮件的学生谈发邮件的方法及注意事项，点出收信利用哪个选项完成。师：同学们都有了自己的邮箱，给老师发一封信吧写出你的想法感受，老师期待收到你的来信！②老师辅导学生发邮件，同时收取并用大屏幕展示老师邮箱中收到的同学们的Email并回信。③引导学生谈谈在发信、收信操作过程中遇到了哪些问题、如何解决的？
用笔记下来，以便与老师沟通联系
一名生答
163.网站
读：“at”
学生回想、操作
学生思考
回答
拟定要个性化避免和他人重复
学生提醒同伴创建成功要记住用户名和密码。
学生分小组有邮箱的帮助创建邮箱的同学申请邮箱。
学生互助指导。
小组讨论交流汇报
学生听取、讨论、交流发邮件的操作方法，边演示发邮件操作方法边说给邻桌同学听。
学生合作学习相互帮助收取老师的来信，练习收Email。
学生谈发信、收信操作过程中遇到的问题及如何解决的办法及所悟。
谈谈自己的收获及想法Email的应用。安全使用Email增强网络道德意识。
板书设计
来自网络的信件
E－mail
　　　
　　申请
邮件　　收邮件
教学反思
坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则

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