资源简介

课题 快乐打地鼠 课型 新课 节次 1
教 学
目
标 学会用“变量”模块制作分数统计器
掌握“控制”模块中循环、判断的综合应用方法
通过作品创作，激发动手操作和想象能力，体会学习乐趣
教学重点：制作打地鼠游戏
教学难点：制作打地鼠游戏
教学方法：任务驱动 自学
教学准备：计算机 Scratch软件 多媒体网络教室
教学过程：
教师活动 学生活动
组织教学：常规基本功练习（指法练习） 新课
1、导言：你们玩过“打地鼠”的游戏吗？田间的小地鼠偷走了农民伯伯的劳动成果，我们要消灭所有地鼠来保护粮食。是不是勾起了你很多小时候的记忆呢？我们学习Scratch软件已经有一段时间了，今天，我们就一起合作，制作一款用鼠标来操作的“打地鼠”游戏吧！
2、交待学习任务：在之前的课程中，我们已经分别学习了Scratch程序中的“控制”、“动作”、“外观”、“侦测”、“变量”和“数值与逻辑运算”等模块的应用，今天我们就综合的应用Scratch编程方法，制作一个完整的交互性游戏。我们使用鼠标来控制锤子，地鼠会在不同时间出现在不同的洞里，通过单击鼠标来敲打地鼠的头，敲中一只地鼠得一分。
3、指导学生自主学习—绘制背景，创建角色
（1）请学生结合教材内容将所需的背景及角色绘制准备好
（2）请做的比较快的学生说一说自己的操作过程
（3）遇到困难的同学提出自己的疑问
（4）教师小结
4、师生共同讨论“锤子”的脚本
（1）将“动作”模块的命令拖放到循环中，并单击下拉按钮选择“鼠标指向”，这样锤子就会跟随鼠标移动了。
（2）将命令拖放到循环中，在如果命令的条件空白区插入“侦测”模块的命令，并在“如果”框架内添加和以及命令。这样在单击鼠标的时候就会出现锤子敲击的特效。
5、指导小组合作学习—编辑地鼠出没的脚本
指导组织学生以小组为单位讨论并汇报
教师小结：地鼠出没的时间是随机的，所以在脚本设计的时候，等待时间不能固定。为了实现随机效果，要用“数值与逻辑运算”模块中的模块来代替模块中的数字“1”，将“10”更改为“5”。
6、指导学生独立操作—编辑主程序
（1）教师与学生分析打地鼠游戏的设计思路
（2）出示设计思路图
（3）教师提示：
游戏开始计分为“0”，程序自行判断，当地鼠的角色碰到锤子的角色时，进入下一步，判断此时锤子角色是否为“造型2”，如果地鼠角色变成“造型2”就加一分，否则返回上一步重新判断。
如果想多添加几个地鼠，可以回到舞台背景，在上面多画几个黑洞，相对应地复制地鼠角色，对应好鼠与黑洞的位置即可。
巩固练习：
指导学生上机操作，完成课堂任务
四、课堂小结：这堂课你有哪些收获 打字练习
听教师讲解，了解“任务”，并接受和领会“任务”。
结合教材内容绘制背景
指名发言
提出自己的问题
互相解答问题
听教师小结
与教师共同讨论脚本
以小组为单位讨论如何编写地鼠出没的脚本
以小组为单位汇报学习成果
认真听教师小结
分析游戏设计思路
认真观察设计思路图
结合教材自己独立的将打地鼠游戏的主程序设计出来。
认真听教师提示，并对照应用到自己的学习中
学生上机完成并运行测试程序
说一说自己本节课的收获

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