资源简介

《绘制线条》教学设计
一、教材分析
本课选自宁夏教育厅教研室编著的三年级下册信息技术教材。本册教材以画图程序为核心，引导学生从认识计算机到使用计算机画图，并进一步学习用计算机画图的方法和技巧，激发学生学习信息技术的兴趣。本课选自第3单元第一课时，本单元涉及到较多画图工具，从本节开始，对“画图”程序的学习和应用进入了一个新的阶段。绘制线条是本单元的基础内容也是重点内容。学好绘图工具，为今后学习画图技巧起到铺垫作用。
二、学情分析
本节课之前，学生已了解了计算机，学会了用鼠标，学会了用键盘输入文字，了解了画图程序，做好了画图的准备，从本单元开始，学生将使用“画图”程序绘制图画。画画首先要熟悉工具，前面学生已掌握了铅笔、橡皮及刷子工具的使用，同时也大致了解了形状工具箱。本节课将详细了解直线和曲线工具。曲线工具虽不好掌握，但有了前面的铺垫，加上教师的方法指导，学生能轻松掌握用曲线工具绘图。
三、教学目标
知识与技能：掌握直线的画法；掌握二种曲线的画法；学会保存和查看已保存的画。
过程与方法：通过游戏激趣、自主探究，讨论总结，巩固练习等方法，促使学生掌握线条的绘制。
情感态度与价值观：培养学生自主学习能力、合作意识和创新精神，激发学生对信息技术课的兴趣。
四、教学重点
二种曲线绘制方法的熟练掌握。
五、教学难点
适合自己心意的曲线弧度的确定。
六、课型
新授课，一课时。
七、教学准备
画图程序，电子白板教学课件，多媒体教学系统。
八、教学策略????
以学生为主体，紧扣教材，通过拼图游戏激趣、复习导入、自主探索、合作交流、讲练结合、演示评价等方法，提高学生的学习兴趣。通过展示图形引入课题，让学生了解本节课的作用和重要性，激发学生创作欲望。采用看书自主探索的方法，让学生习惯于使用教材，培养学生自主获取知识的能力，教师的补充总结及提示，使学生更深入地了解两种曲线画法的区别与联系，更熟练地掌握曲线画法，突破难点。简单问题和难点问题采用不同的教学方法，鼓励学生在图形中加入个性化的创意，使不同层次的学生都有所提高。
九、教学过程??????
教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 媒体使用
激趣 引入 课件展示绘制好的一幅图形，部分线条被打乱，让学生拼完整，师：“注意观察它的线条，这些图形主要由什么样的线条组成？”“说对了，这些图形主要由直线和曲线构成，这节课我们学习绘制线条工具。”
“上节课，我们学了好几种绘图工具，不知道你们还记不记得他们。我来考考大家好不好？
? 指名学生根据自己的审美观点动手拼图并欣赏图形，
回答问题，
指名学生将工具图标与正确的名称连在一起。 通过拼图游戏并欣赏图形，激发学生学习动机和兴趣。
复习上节课学习的知识为今天新课学习扫清路障。 课件出示主要由直级和曲线组成的图形
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?课件出示绘图工具及名称
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出示课题
探究新知 课件出示任务一：
?“请学生自主学习课本28页教学内容，试着画一条直线和两条曲线。
小组合作学习：与同桌说一说绘制两种曲线各需要用鼠标操作几次并完成“学习任务单”的填写。
自主学习课本内容，并完成任务。
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?学生将自己绘制两种不同曲线的画法与同桌交流，共同填写“学习任务单”。
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学生通过自主探究掌握直线的画法，初步了解两种曲线的画法
?带着任务去学习，使探究更具目的性。
曲线的绘制是本节课的教学重点也是难点，用不同的学习方法让学生掌握本节课的教学难点；同时培养他们的合作意识，使他们也能分享成功的喜悦。 白板出示学习任务
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课件出示问题
演示小结 “好多同学都掌握了用直线工具和曲线工具绘制线条的方法。没画出来的同学也不要着急，大家会帮助你。”
教师展台展示两组学生填写的“学习任务单”，集体讨论两种曲线的画法，对于有争议的画法请学生演示操作、比较方法、解决问题。
教师补充总结讲解曲线画法：“不管画哪种曲线，完成它需要单击三次鼠标。弧形曲线：第一次，按下左键画线段，第二次，一侧拖出弧度，第三次，原处单击确认。波形曲线：第一次，按下左键画线段，第二次，线段一侧拖出第一个弧度，第三次，线段另一侧拖出第二个弧度。 ?
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回答问题，演示，观察、思考。
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对于弧形曲线的第三次单击的操作方法让学生展示绘制过程并得出正确方法，再利用白板截图功能进行填充。
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听讲解，横向纵向比较两种曲线的画法，熟练画曲线。 ?直线的画法相对简单，通过学生自学完全能够掌握。重点检查小组合作学习中的内容，突破本节课的教学难点。发现问题学生自己操作比较，得出正确的方法。
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讨论活动既能让学生总结画法，又能培养学生团结协作能力。
演示讲解，突破难点。
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表格方式系统总结，横向纵向比较，使学生掌握要点，避免失误。 ?
?实物展台展示学生完成的“学习任务单”及使用鸿合白板软件截图功能。
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转播学生操作
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教师演示操作
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出示表格
体验操作 出示任务二：“请你参照样图用曲线工具将图形补充完整。”
巡视辅导。 ?模仿画图，巩固曲线的画法。 通过生动形象的图形绘制，使学生体会并熟练掌握。 ?下发“任务二.bmp”
巩固练习 出示任务三：请你认真阅读课本29页“做一做”内容并参照图3.4完成“贺兰山下高速路”这幅图的绘制。（请你以“贺兰山下高速路-ＸＸＸ”为文件名保存下来，并提交。）存完再打开查看，碰到问题向书上的小博士和知识窗请教。”
巡视辅导学生。 独立完成一幅完整的画，并添加自已的创意。画完，保存，再打开查看。 以宁夏著名的贺兰山为创作背景动手操作，探究巩固新知。 ?课件出示任务三
评价小结 出示课件：如果你认可你同桌的画就请你给他（她）一张笑脸，如果你觉得他（她）还会画得更好那你暂时给他（她）一张哭脸
学生互换座位，画“笑脸”或“哭脸”进行作品评价。
演示、观看学生作品，由本人介绍画法，其他学生评价。相互学习。 评价的设计既巩固了弧形曲线的画法，又为学生的作品进行客观公正的评价，同时好的作品为学生树立榜样，促进学生更好地运用所学知识，增加学生的兴趣。 ?
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作多媒体教学系统转播学生机。
总结 本节课你有哪些收获？ 指名学生回答。 整理所学知识。
?十、板书设计：
绘制线条
直线 曲线

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