资源简介

第6单元 画图有技巧
——四、图像效果处理（翻转与旋转）
[学情分析]
学生已经学会了使用线条、图形工具绘制简单的图形及为图形着色的方法，已经对画图程序有了初步的认识。目前是刚刚接触画图程序的图形处理功能，会使用选和任意形状的裁剪工具选定图形并进行复制、剪切、删除，对图形处理这部分也很有兴趣，知道了画图程序不仅能画画，还有很多他们从未接触过的神奇功能——图形处理。三年级的学生初步具备了阅读理解的能力，没有水平和垂直的概念，俚是知道轴对称图形。他们还没有学过角，没有角度的概念，不知道90度、180度和270度，但是通过学习钟表，他们已经了解了旋转，顺时针和逆时针。
[教学目标]
能够熟练使用选定和任意开关的裁剪工具选定图形，通过上机实践，掌握翻转和旋转图形的方法，在对比中理解水平翻转、垂直翻转、按一定角度旋转的含义，培养他们学习、使用计算机的兴趣和意识。
[教学重点]掌握“翻转/旋转”命令的用法。
[教学难点]1.理解“翻转/旋转”对话框内各选项的含义
2.能够根据实际需要合理进行有关的设置
[教学策略]
本课将教材中的学习内容改为生活中常见的现象看地图，从贴近学生生活出发，激发学生学习的欲望，让学生由“要我学”转变成“我要学”。
[教学方法]自主学习法 任务驱动教学法
[教学方法]
教学阶段 教师活动 学生
活动 教学意图
引
入
新
课
同学们，看看图中画的是什么？
2.展示旋转后的图片（请同学们再看看这幅画变成了什么？

两人讨论：图形发生了怎样的变化？
老师对这两幅图分别进行了旋转和翻转，图像就变换出了另一种效果。今天我们就一起来学习《图像效果的简单处理》。
学生回答
学生观察
3．相邻的丙个学生进行讨论 通过“双面画”激发学生探究的旋转图形的兴趣
探索新知（自主学习） 下面请男生探究“青蛙”怎样旋转成“马”；女生学习“老奶奶”怎样翻转成公主：
探究文件存放在：桌面自主探究文件中
（老师巡视）
相邻的两位同学交流一下
谁来分享一下你处理图像的方法。
梳理：
翻转图像：先选定要翻转的图像，然后单击“旋转”进行相应的翻转操作
旋转图像：先选定要旋转的图像，然后单击“旋转”进行相应的旋转操作 学生动手探究
相邻的同学进行交流
指名学生一边演示一边讲解
激发学生学习兴趣，学生间的交流更易于理解；引导学生自主学习，培养他们勇于探索的精神和动手操作的能力
合
作
探
究 1．请同学们浏览图片，默读要求。请组长代表组员，选一幅图大家共同完成作品要求
2．各组完成相应的作品
3．请每组派两位同学来分享你处理图像的方法。一人操作，一人解说。其他同学一边注意听，看操作，一边思考：操作遵循了什么原则。
（路线图）结束：图像的翻转，先选定图形，然后进行相应的操作，最后将图形移动合适的位置。翻转有：水平翻转和垂直翻转
（宁夏川好地方）结束：调整大小：先选定图形，然后拖动控制点
（小红花）结束：倾斜：先选定图形，然后打开对话框，在“倾斜”框中输入相应的角度数值，最后将图形移动合适的位置。
（窗花）结束：我们要细心观察图形，“翻转”和“旋转”有时可以同时完成一个图形，那么他们处理图形的效果一样吗？请所有的同学共同完成：翻转和旋转对比图。
今天我们重点学习了图像效果的处理技能，旋转、翻转、调整大小、扭曲既倾斜都遵循的是“先选定图形，然后进行相应的操作，最后将处理后的图形移动合适的位置。下面就请同学们继续完善作品，每个小组可以将你没有做的任务进行完成。 1．浏览图片，默读要求；组长选图
2．各组完成作品
3．学生分享作品 通过集体的智慧，培养学生们解决问题的能力；加深对翻转、旋转、倾斜、调整大小的理解，知道对于有些图形而言，翻转和旋转180度的效果不同。知道可以将图形效果处理的方法综合运用，创作作品
拓展提高 师：利用“画图”程序“图像”组中的重新调整大小、旋转或翻转工具，可以对图形进行拉伸、扭曲、翻转、旋转等变化，还可以对图形进行局部放大……掌握了这些技巧后，你画图时就能像魔术师一样，变换出各种神奇的效果，创作出内容丰富的作品。现在就请同学们打开“拓展练习”文件夹，自选一个文件，完成相应的作品要求。
……
你对图像中的什么景物进行了处理，得到了什么？
……
请你来评价一下这位同学的作品？还有需要修改的地方吗？
……
你来说一说你完成那幅作品？进行了那些处理？你最满意的处理效果是什么？请你来评价一下这位同学的作品？还有需要修改的地方吗？
学生完成作品
展示学生作品
知道“画图”程序“图像”组中的重新调整大小、旋转或翻转工具，可以对图形进行拉伸、扭曲、翻转、旋转等变化，还可以对图形进行局部放大……掌握了这些技巧后，创作出内容丰富的作品
小结 通过前面的学习，同学们是不是已经感觉到：巧妙地运用Windows7自带的“画图”程序，我们也可以创作出符合主题要求、生动而又美丽的电脑绘画作品了。

板书

展开更多......

收起↑