资源简介

学科：信息技术
年级：四年级
授课教师：
课题：申请免费电子邮箱
第2课时
一、
教学目标：（1、知识与技能
2、过程与方法
3、情感、态度与价值观）
1、知识与技能：了解有关电子邮件的基础知识，并能独立在线申请免费电子邮箱。培养学生合作学习的能力和申请免费邮箱的操作能力。
2、过程与方法：通过自主尝试操作，培养学生的合作能力、探究能力和信息意识；
3、情感、态度与价值观：培养学生信息技术的素养，遵守《全国青少年网络文明公约》，增强分辨是非的能力和团结协作的精神。。
二、教学重点：学生学会能独立在线申请免费电子邮箱。
三、教学难点：学生解决申请免费电子邮箱时遇到的问题。
四、教学方法：任务驱动教学法、探究法、演示法、比较法。
五、教学准备：自制课件、保证多媒体教学设备正常运转，能进行“广播”和“演示”、“传送”文件。
六、教学过程：
教学步骤
师
生
活
动
设计意图
一、
创设情境，导入新课：
二、揭示课题
层层递进，自主探索新知：
自主探索
尝试
汇报
拓展学习
三、巩固知识、创新练习：
创作
评价与展示
四、小结
师：同学们、你平时和亲友、同学、老师是用那些方法进行联系的？
生：打电话、邮信、到同学家去、发电子邮件
师：我们邮一封信需要多长时间？打电话要花费多少钱？
生：讨论回答
师：在信息技术高速发展的今天，人们应用可视电话、收发电子邮件已经成为时尚，正因为有了国际互联网，才把整个世界紧密的联系起来，成为一
个地球村。我们在网上邮信既省钱又有效率，而且环保，你们想不想学习这种本领？
生：回答想
师：我们若想收发电子邮件，就要申请一
个免费电子邮箱。（板书课题）
师：怎样才能想得到电子邮箱呢？（我们必须到设有邮件服务器的网站去申请。）
???????
（出示电子邮件地址）
师：这是老师申请好的一
个电子邮件地址，谁能来读一
读？
生：读电子邮箱地址
师：这个邮箱地址包含那些内容呢？
?
?zhangtianyi@
?师：从邮件地址看他能分那几个部分？
生：能分三部分
师：是怎样分呢？各部分分别是什么意思呢？
学生如果说不清楚教师就(演示并讲解)
师：我是如何申请免费电子邮箱的呢？请同学们打开书45页边看边“试一试”注意：用笔记下注册中带星号的内容（如自己的用户名及密码等）
生：看书操作
（教师巡视指导）
师：老师发现了同学们在操作中一些同学出现了问题，哪位同学来说一说自己的问题？
生：回答
师：好的，出示课件引导解决问题然后（请同学们看46页“小博士”“金钥匙”并按步骤操作。
生：看书操作（教师巡视指导）
师：你学会申请免费邮箱了吗？请一位学生演示操作
生：演示，其他同学观察是否申请免费邮箱过程正确。
师：好！同学们的免费邮箱都申请成功了。下面请大家看书48页“说说看”
生：讨论回答
师：我们在学会申请免费电子邮箱同时也不能忘记文明上网，出示《全国青少年网络文明公约》指名学生读
生：举手读《全国青少年网络文明公约》
师：看书4页“试试看”分别给自己家人尝试着再申请一个免费电子邮箱。
生：练习申请（教师巡视指导）
师生小结：
这节课我们了解了电子邮箱的：（特点、功能、邮件）意义。
知道了邮箱地址的含义。“学会了如何申请免费电子邮箱。”
七、板书设计：
板书设计：
申请免费电子邮箱
特点：方便快捷、保密性好、地址唯一
。
八、课后反思
这一节课上下来，我觉得比较成功，通过课件的直观演示让学生一目了然，学生知道了电子邮件各部分名称，然后再让学生在自己实践的基础上懂得了电子邮箱的作用。我在整个教学过程中，自始至终围绕新的课程标准，实现了教师、学生角色的转变，注重教学过程中各个环节间的紧凑性。通过解决问题，生生都能参与探究、注重情感，尊重学生的自我意识，培养学生积极乐观的态度，使他们在这样生动愉悦的教学中，学会了电子邮箱的申请。使学生在课堂上能真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，学生技术素养得到了很大的提高。感受到了学习的快乐。

展开更多......

收起↑