资源简介

保存精彩的网页
一、教学目标
知识与技能目标：学会保存网页。
过程与方法目标：通过具体任务引导学生自主学习，提高利用信息技术获取知识的技能。
情感态度与价值观：
（1）培养学生协作学习、与人合作的意识；
（2）让学生更加热爱家乡；
（3）引导学生学习对网络上信息的甄别和筛选，逐渐养成良好的上网习惯。
二、教学重难点
重点：学会保存网页；
难点：区分保存网页的类型。
三、课前试学任务单
请在你使用的计算机E盘上建立一个自己的“百宝箱”（文件夹），用来存放在网上找到的“宝贝”。
四、教学过程
（一）情景导入
师：同学们，我们大家生长在美丽的宁夏，你们还知道宁夏有哪些好地方吗？
学生汇报。
师：嗯，大家刚刚说到的地方都很美，还有一些地方也很美，我们一起来看看！
（打开已准备好保存在文件夹里的网页，向学生展示）。
师：（质疑）同学们有没有注意到，老师今天还没有插网线，也就说没有联网却打开了一个网页！这是怎么回事呢，大家都想知道吗？（生响应）
师：大家的都这么感兴趣啊！这节课，老师就带领大家一起学习如何保存精彩的网页以及网页中的信息！
课件出示课题：保存精彩的网页
（二）学习新知
1、建造“藏宝阁”（处理试学任务）
师：当我们开始从因特网上“下载”信息并把它们保存在计算机硬盘后，随着时间的推移，这些文件信息就会越来越多，如果这些文件刚开始就没有分类存放，那么将来使用起来就困难了，（出示图片）就像这张图一样，我们无法很快的在一堆杂乱无章的文件中找到我们需要的文件。因此，我们应该在开始下载前就做好分类保存下载文件的准备——在计算机上建立一个专用的文件夹“藏宝阁”。
师：课前老师已经让大家各自尝试建立属于你们自己的“藏宝阁”， 那么我们现在随机挑选两名同学，看看他们的“藏宝阁”建造的如何。
（随机展示两名同学的“藏宝阁”。）
2、保存网页
课件出示任务及要求：
做一做：在“宁夏旅游咨询网”的神奇宁夏栏目中有一篇名为“宁夏概况”的文章，介绍了我们美丽的家乡。现在我们将它下载保存到自己的“百宝箱”中。
要求：两人为一小组参照课本54页做一做的步骤合作完成做一做1-4步；
（生齐读任务要求）
（1）学生合作完成前4步操作；（教师巡视指导）
（2）请1名学生演示下载过程；（强调文件下载保存步骤：选择保存地址；文件命名；选择文件类型）
（3）共同学习教材55页“金钥匙”；
（4）第5步，引导学生查看保存的网页文件，并学习56页“小博士”；
（5）第6步，断开计算机与因特网的链接，让学生关闭IE浏览器，打开带有浏览器图标的网页文件，共同观察学习57页“小博士”；
（6）第7步，浏览网页内容，结束后关闭浏览器。
（三）拓展练习
课件出示任务及要求：
试试看：把“宁夏概况”网页以“文本文件”格式存储到自己的“百宝箱”中。要求：两人为一小组合作完成任务以后，互相检查是否保存成功。（生齐读任务要求）
学生操作，教师巡视并指导；
师：大家都完成了没有？（生响应）
（四）讨论交流
课件出示：
说说看：分别打开自己“百宝箱”中“宁夏概况”的网页文件和文本文件，比一比这两种保存方式的结果有什么区别。要求：（1）小组观察对比两种保存方式结果的区别，并进行交流；（2）交流结束以后汇报你们交流结果。
1、学生以小组形式进行对比并交流；
2、交流完成学生汇报交流结果。
区别：
网页文件：是将你现在所打开的网页中的文字和图片等所有内容全部都保存下来，保存后会有一个文件和一个文件夹，文件则是网页文件，用来打开网页；文件夹存放网页所需的相关内容及资源（图片、模板框架等）；
文本文件：则是网页中所有的文字资源；
评价总结
1、自评：（是 3分，一般 2分，其他 1分）
（1）我学会了如何以网页文件和文本文件保存网页；（2）学习过程中我遇到困难认真和同伴进行了交流；（3）我对自己这节课的表现满意吗？评价标准：是（3分），一般（2分），否（1分）；总分（≥9分 优秀；≥6分 良好；<6分 还需要继续努力）
2、他评：
你能简单评价一下其他同学本节课的表现吗？
3、总结
同学们，这节课大家都通过自己的努力，学会了如何下载保存网页，并且可以区分网页的网页文件和文本文件保存类型的不同，表现非常棒！但是，老师在这里要提醒同学们，网络上得有些信息对我们是有害的，大家在充分利用网络资源的同时一定要加以判断，让因特网成为我们学习的乐园。

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