资源简介

《利用导入图片制作有图层的逐帧动画》
一、教材分析：
《利用导入图片制作有图层的逐帧动画》是宁夏教育厅教研室编著小学信息技术五年级下册第四单元《逐帧动画》的第二部分教学内容。本课利用flash的图片导入功能，将现成的素材导入到flash中不同图层中，形成有图层的逐帧动画。这种方法简化制作动画的操作，降低制作的难度，很适合学生使用资源进行创作。本课教学任务比较多，需要学生掌握的知识点技能多也多，根据学生的特点，我对教材进行了删减，取消了荡秋千的动画制作和帧的相关知识的讲解，重点进行图层和图片导入教学。
教学目标:
1.认识和理解图层的作用。
2.学会图层的基本操作。
3.学会帧的基本操作。
4.学会用导入静态图片制作有图层的逐帧动画。
教学重难点：
教学重点：
1.学会“图层”和“帧”的基本操作。
2. 学会利用导入图片的方法制作有图层的逐帧动画。
教学难点：
掌握导入图片制作有图层的逐帧动画方法和技巧。
教学准备：
教学课件、图片和动画素材、多媒体网络软件。
教学过程：
环节 教学过程 设计意图
一情
景
引
入
复
习
旧
知 播放视频文件《美丽的草原我的家》视频片段。
同学们你们喜欢草原吗？你心目中的草原是什么样的？
上一节我们学习了用绘图工具制作逐帧动画红绿灯，老师想考察一下同学们对前面知识的学习情况。幻灯出示问题：出示红绿灯动动画文件，边演示边提问复习旧知的相关知识和技能。
插入空白关键帧用什么键。插入空白关键帧有什么作用？
过度帧有什么作用？怎么插入过度帧？（延长前一个关键帧中的内容）
从学生感兴趣的、贴近生活事例入手，创设情景,激发兴趣，引出课题，突出本课的主题制作《美丽的草原》动画。吸引学生的学习热情。
复习旧知识，
二任务驱动
探究新知 制作逐帧动画还有一种非常简便的方法，那就是利用导入图片制作逐帧动画。
板书：利用导入图片制作有图层的逐帧动画。
为了掌握这些内容，我们进行个创关游戏只有通过了这几关才能制作完成美丽的草原。出示：创关内容。
第一关：什么是图层？图层有什么作用？
请同学们看老师手，仔细观察，图层就不能像一层层叠加在一起的透明纸，可以分别在每张透明纸上画图。如果对那一张所画的图有什么地方不满意，可以随时进行修改，而不会影响到其他透明纸上的图像，在放映时得到合成的动画效果。
演示操作：插入图层、删除图层、移动图层。图层是可以移动顺序的，但是要注意上面的图层会遮住下面的图层画面，所以背景图层应该放在上面还是下面？对背景图层应该放在下面。
下面请同学们练习一下图层的插入、删除、起名、移动等基本操作，教师巡视辅导，观察学生操作情况。做完的同学举一下手，给我示意一下。
请看老师美丽的草原这个动画，有几个动画对象？三个，那大家想一想这个动画需要几个图层呢？每个图层分别是什么？展示动画文件指出三个图层的名字背景马和鹰。对象越多，图层越多，所以养成起名的好习惯是非常重要的，方便后面查看修改。 明确本课的学习任务，
提出问题，解决问题思路
吸引学生完成任务的兴趣。
使学生认识和理解图层的作用。（实现教学目标1）。
通过此环节，学会图层的基本操作，实现教学目标2突破本节课的一个重难点——图层的基本操作。
提高学生对图片素材的分析能力。

二任务驱动
探究新知 刚才我们创过了第一关，知道了图层的作用，并学会了图层的插入、删除、起名、移动等基本操作，真棒。下面我们一起来创第二关，这是本课最重要的一关，解决这一关我们就能制作出动画来，有信心吗？出示第二关：怎么导入图片到flash的图层中呢？请同学先看看老师给大家提供的图片资源，同学们互相交流讨论，这些文件有什么特点，如果把看看把这些图片导入到flash中会有什么样的效果。学生汇报。
好下面就开始创第二关。先导入一张图片草原当背景图层，请同学们自主实践完成背景图层草原图片的导入参照39页第2步到第3步，先导入草原图片做背景图层。学生自主实践，教师巡视，提示小组合作有遇到问题时要注意看教材，也可以请其它同学或老师帮助，先做好的同学要主动帮助他人共同完成背景图层草原图片的导入。提示用任意变形工具修改图片的大小，草原的图片要延长到第8帧。
展示：我们看一看这位同学，看看他的效果怎么样？非常好草原大小合适，非常美的背景。画面也延长到了第8帧。
背景图层草原同学们做好了，学会了导入一张图片。我们还要在加入一个图层导入奔跑的马的图片，让动画更好看一些，刚才我们导入的图片是一张，如果是一组多个图片应该怎么导入呢？有两种方法，一种是一张一张导入，请参照第4卡到第7步的方法导入马的图片到flash中第2个图层处。一种是40页金钥匙告诉我们的方法就是批量导入。学生自主实践，教师巡视，提示小组合作。
展示：我们来看看这位同学，他的操作方法和你们一样不一样？还有没有其它方法呢。这两位同学导入的方法都很对。导入图片有两种方式一种是一个一个导入，这种导入需要每次插入什么帧，对空白关键。还有一种是批量导入序列中的所有图片。这种方法适合连续的数字或字母命名的一系列图片文件。像我们这些图片适合用那种方法比较好。为什么？还有一些同学把马和图片导入到一个图层中，这样动画就乱了，你比方说这个同学，他遇到的问题我们该如果解决呢？谁能帮他。有个别同学看不见马了，这是什么原因？谁能帮他解决。好，我们大家一起谢谢他的热心帮助。
第三关：
刚才我们利用导入图片的功能分别在第1个图层和第2个图层导入了背景图片和马的图片。制作了美丽的草原逐帧动画，测试后能动起来。还有一个大家都有的问题，马的位置看起来好像不太舒服，怎么移动马的位置到合适的地方呢？这就是第三关：出示内容。同学们有没有信心，冲过这一关，解决这个难关呢？教师给你们提供一些帮助，移动马的位置有两种方法，一种是用标尺，一张张移动，大家可以参照教材第8步视图菜单中的标尺来移动定位马的位置。还有一种是42页小博士给我们提供的方法就是利用编辑多个帧的方法。大家可以分别体验一下不同的方法，同桌互相交流一下心得。说说你更喜欢那种方法？为什么？
学生自主实践，教师巡视，提示小组合作。提示记住横坐标和竖坐标的位置。提示：除了用标尺定位图片外，还有另外一种简便的方法，请同学们看教材42小博士告诉我们编辑全部帧的方法。大家可以试一试，看你能掌握几种方式。提示自主独立完成如果有困难可以看看金钥匙和小博士它们会帮助你解决困难。
展示：有两个同学，已经把马的位置移动好了，我们请两们同学分别演示一下两种方法，大家认识看，比较一法，不同方法的操作特点。（第一种只能一张一张移动，需要记住图片的坐标，可以精确定位，第二种是所有帧的图片全部显示出来，可以同时移动所有图片并进行编辑。比较方便。
请大家选择你喜欢的方式，再一次修改完善自己的作品。并以美丽的草原为文件名保存起来。 通过任务引导学生解决问题
提高对任务素材的分析能力，避免盲目操作。。为学生完成任务解决问题铺路，使学生形成良好的信息素养。
培养学生合理有效的利用教材进行学习，使学生养成良好的独立自主学习的习惯。
同时学会解决问题，纠正操作中出现的问题。
提高学生合作学习的意识。形成合谐的互助的学习氛围。
提高学生阅读教材能力。解决本课教学重点，学会帧的操作。
使学生认识到操作技能有多种方法，鼓励学生多发现，多实践，多积累。提高学生完成任务的效率和质量。
学会本课的重点：学会依次导入单张图片的方法。
使学生遇到问题能够学会分析思考，选择合适的方法。
解决本课的重点：利用导入图片制作逐帧动画。感受导入图片的两种方法。知道利用图片序例导入方法快捷。
学会使用标尺和编辑多个帧两种方法移动编辑图片。
养成保存文件的好习惯。
三 拓
展
实践
巩
固
新
知 刚才我们创过了三关，学会了利用导入图片和编辑图片还添加了图层制作完成了美丽的草原动画，同学们制作的作品都很优秀，很漂亮。接下来就是最后一关，出示内容。同学们你们发现了吗我们素材中还有一种动物没上场呢，它是什么？对，鹰是草原的象征。如果加上它就会便动画更丰富更精彩！同学们有没有信心用我们刚才学习的方法，把雄鹰飞翔的图片也加入到这个动画中呢？
请同学们大胆去尝试，发挥你们的想象力，相信同学们一定能用自己的能力，让美丽的草原更加漂亮，更加丰富多彩。学生小组合作实践，教师巡视辅导。
展示作品，评价交流。
联系学生生活实际经验，巩固所学知识和技能。
巩固本课的重点，掌握导入图片的方法之一：利用图片序例导入。
培养学生之间团结合作意识。取长补短，共同学习，共同进步。
在体验感悟的过程中，对相关概念形成正确的认识，收获学习成果，体验成功。
评 价
总
结
同学们经过学习美丽的草原动画制作，有什么收获或感想？
教师这有两个动画想分享给大家，希望大家能从中有所借鉴。播放文件。 汇总反馈学生的学习效果，让学生认识自我，提升自我。

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