资源简介

课题： 第 8课 神奇的霍金车
教学目标：
知识目标： 1、学会搭建霍金车
2、了解霍金车程序的编写
能力目标：
通过自主学习、合作交流等方式，学生学会马达、触碰传感器、黑标传感器综合程序的编写。
情感、态度、价值观：
通过学生在学习过程中的人人互动，人机互动，培养学生的自主学习、自主探索新知识的意识，进一步激发学生学习机器人课程的热情。培养学生爱科学的意识。
教学重点： 霍金车的搭建
教学难点： 学会马达、触碰传感器、黑标传感器综合程序的编写
教学方法： 任务驱动法、演示法、通过实践掌握。
教学准备： 多媒体教计算机、Window7系统、网络教室、3D虚拟教育系统。
教学过程：
教师活动 学生活动
导入： 学生常规基本功练习：汉字拼音输入练习。
问：同学们，你们听说过霍金车吗？
讲述：霍金因为患有卢伽雷氏症而被“禁锢”在轮椅上。霍金车就是他使用的一种特殊的轮椅，也是一种复杂的机器人。
这节课，我们就一起制作安装一个简易的霍金车，看看他有什么神奇的本领吧。（板书课题）
学习新课：
讲述：霍金车的搭建很复杂，它综合利用了多种元积木，两个传感器，通过编写程序，才能让它动起来的。
（一）搭建霍金车
谈话：按要求操作：
1、打开我们之前搭建的赛车，在此基础上搭建霍金车！

2、在赛车后方，安装一个角度梁作为支架，在角度梁安装两个梁，梁上安装两个传感器。
3、在车的两侧安装触碰传感器，并在触碰传感器前方插入角度梁两个加固，再用短梁加宽。
4、安装齿轮方向盘，安装彩灯
5、设置端口，完成搭建
（二）程序编写
谈话：霍金车的程序编写也是比较复杂，用到了条件语句【if】。我们应该如何编程呢？请同学们结合教材74/p页，探究学习吧！
谈话：汇报一下你的方法好吗？
教师点评
课堂小结：本节课，我们应用了以前所有关于虚拟机器人的知识技能，来制作一款霍金车，通过这节课的学习，测验了同学们对以往所学知识技能的掌握情况，大家在课后需要反复不断的练习，才能巩固所学的知识，看来，部分同学忘记了原来的知识，因此，在操作过程中，有的同学显得有些慢，大家要记住温故而知新的道理。希望在以后大家要及时复习所学知识。
下课！
学生进行汉字录入的练习，以搜狗拼音输入法为输入法软件。用时约五分钟。
生回答
1、学生按要求打开之前的赛车
2、学生上机按要求继续操作，安装两个传感器
3、学生结合教材安装触碰传感器，角度梁及短梁‘方法参照教材73\p页
4、学生结合教材的步骤安装
5、设置端口，完成搭建
学生上机操作，探究学习。
汇报操作方法：
1、新建一个程序
2、在【图标】/【流程控制】/找到【While】,拖到编程界面
3、【图标】/【触碰传感器】，选择两个【等待按下并松开】，分别设置端口号P1，P2，存储变量P1，P2。
4、两个传感器的应用共分四种情况，所以在判断的过程中，我们就需要运用到【if】条件语句。
5、程序编写完成，连线，编译，保存程序
学生边讲解边汇报
生生互评
板书设计： 第 8课神奇的霍金车 1、搭建霍金车
2、程序编写
3、仿真测试

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