资源简介

《趣味弹力球》教学设计
一、教学目标
知识与技能
1、学会用“填充工具”绘制渐变色角色；
2、掌握【控制】模块组中“直到……前都等待”和“全部停止”命令的用法；
3、综合运用【动作】模块组和【数字和逻辑运算】模块组中的命令完成作品。
过程与方法
通过小组合作与探究、任务驱动、自主学习等方法完成“趣味弹力球”的游戏制作。
情感态度与价值观
养成合作探究的能力，提高解决问题的能力。
二、教学重点、难点：
1、重点：【控制】模块组中“直到……前都等待”和“全部停止”命令的用法。
2、难点：【动作】模块组与【数字和逻辑运算】模块组中的命令完成作品。
三、教学过程：
（一）创设情境，激情导入
上课，同学们好,刚刚，我们和窜来窜去的小老鼠斗智斗勇，谁来说说，在游戏中，哪些命令使小老鼠在舞台内窜来窜去的。
（旋转、随机数）
同学们掌握的不错，那今天，我们继续学习动作类命令和数字与逻辑运算类命令的结合使用，今天，我们就来制作“趣味弹力球”这个小动画。下面请同学们欣赏这个的“趣味弹力球”动画。
我们之前制作过其他的小动画，小游戏，分析制作这个动画需要准备哪些呢？
角色是弹力球，舞台是背景图片，脚本是弹力球在舞台内不断弹跳。
（二）小组合作，探索新知
1、弹力球登场了
这个弹力球很漂亮吧，同学们可以通过观看“绘制弹力球角色”微视频，自学绘制具有光晕特效的弹力球，并为其选择合适的舞台背景。
下面，就把弹力球请到我们的漂亮舞台上吧！ 看看哪个小组的角色最先登上舞台。
生操作，教师巡视。
一名学生演示绘制方法。
2、弹力球跳跳跳
弹力球已经登上舞台了，怎样才能使小球在舞台内弹来弹去呢？
仔细观看动画，结合窜来窜去的小老鼠，分析并搭建脚本，使得弹力球弹来弹去；温习提示：注意弹力球每次出发的运动方向特点。
同学们也可以通过观看“会动的弹力球”微课来自学，搭建脚本，实现效果。
看看哪个小组的弹力球最先跳起来。
生操作，教师巡视。边奖励。
演示小组学生的脚本。
动作1：方向；面向一个任意方向出发运动。
动作2：旋转（随机数的取值范围，效果不同。）
3、躲球小游戏
弹力球已经在舞台中弹来弹去了，老师有个想法，不知道同学们能不能帮老师实现呢，想法是这样的。
（生读）导入小猫的角色，让小猫跟随鼠标运动，躲避弹来弹去的小球，实现弹力球在碰到小猫之前，游戏处于继续状态，一旦弹力球碰到小猫，游戏全部停止。
师：课件演示，展示部分脚本内容，直接提出“直到……前都等待着”命令，引导学生使用，并说明命令原理。
生操作，教师巡视。边奖励。
找一名同学演示，并说说方法。
（三）完善作品。
请同学根据本节课的学习内容，修改脚本，完善作品。
（四）创意大比拼
创作作品
“躲球小游戏”都做出来了，你们真棒，那你们想不想比比啊，看看哪个小组是咱们班级的创意大咖。
1）试着改变脚本块中的随机数值，怎样才能使游戏更加有趣好玩。
2）每隔一定时间，在舞台增加一个新的弹力球，看看游戏是否更加有趣呢？
3）结合之前学过的知识，综合运用，设计游戏，升华游戏。
展示作品并评价。
设计好游戏后，邀请小伙伴一起游戏，评选出你最喜欢的游戏。完善作品,并把作品存到自己的文件夹里。
（五）总结
我的收获
1、当执行 命令时，所有角色的脚本全部停止。
2、“直到……前都等待着”是 模块组中的命令。
《趣味弹力球》教学反思
《趣味弹力球》是一节Scratch脚本综合运用的趣味的游戏制作课。学生在此之前已经学习掌握了Scratch大部分模块脚本并能制作出物体简单运动和类似鼠标跟随的小动画、小作品。
“直到……前等待着”和“全部停止”对于学生来说,是本节课的重点，“动作”模块组和“数字与逻辑运算”组的命令综合运用是本节课的教学难点。
因此，在教学时采用复习导入的方法，结合上节课学习的“捕鼠大作战”小游戏，一方面，检验学生的掌握情况；另一方面，为本节课的任务做一个铺垫。
在完成任务的过程中，学生在“随机数”的取值上遇到了一些小问题，给学生时间，去发现问题,大胆猜想,大胆尝试,寻求解决方案；同时，教师应一旁指出出现问题的原因，并协助学生解决。
在后面的自主任务中，任务设计得有难易之分，这样，有利于全班同学的共同发展和进步。
综上所述，本节课的设计适合学生的认知发展，培养学生的信息素养。

展开更多......

收起↑