资源简介

《用绘图工具制作逐帧动画》翻转课堂教学设计
一、教学内容：
电子工业出版社，宁夏教育厅教研室主编的小学信息技术教材五年级下册第4单元《逐帧动画》第一课时《用绘图工具制作逐帧动画》。
二、教材分析：
本课是宁夏教育厅主编的小学信息技术教材五年级下册第4单元《逐帧动画》第一课时《用绘图工具制作逐帧动画》。前一单元学习了用绘图工具绘制各种动画对象，所以在这节课主要讲逐帧动画的制作方法。
这堂翻转课堂教学内容的特色就是少讲精讲，学生自主实践操作。
三、学情分析：
通过前面三个单元的学习，学生已经了解了Flash，初步认识了动画的形成原理，能够运用绘图工具制作出“交通安全宣传画”——红绿灯。学生在掌握了绘图工具的基础上，课前学习了微课并自主完成任务，以及相应的练习。
四、教学目标：
知识与技能：
1、理解逐帧动画及帧频的概念。
2、学会用绘图工具制作逐帧动画。
3、会利用帧频来控制动画的播放速度。
4、会利用过渡帧来控制动画的播放时间。
过程与方法：
能综合运用所学知识自主创作逐帧动画。
情感态度与价值观：
1、体会创作的乐趣,进一步培养制作动画的兴趣。
2、强化学生“遵守交通规则，珍爱生命”的意识。
五、教学重难点：
教学重点：让学生掌握用绘图工具制作逐帧动画的方法。
教学难点：让学生理解逐帧动画、帧频的概念。
六、教学方法：
1、自主学习法：课前通过微课和学习任务单进行自主学习。
2、任务驱动法：教师布置教学任务，学生通过学习完成任务，实现教学目标。
3、评价教学法：教师适时对学生的作品进行评价，如有问题集中讲解。
七、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
对 比
导
入 同学们，为了宣传交通安全知识，我们把“红绿灯”请到了课堂上来，下面是两位同学画的交通安全宣传画，你们认为哪幅画的效果更好？好在哪里？
没错，第2幅画的红绿灯有了动画的效果，在我们的生活中，动画可以丰富我们的表达效果，更容易给人留下深刻的印象。这节课我们就来学习用绘图工具制作逐帧动画。
板书课题：用绘图工具制作逐帧动画
认真观看、思考
我觉得第2幅画效果更好，因为红绿灯动起来了。

对比导入，直观发现动画的优点
创设学生探索学习的情境，吸引学生的注意力，使学生能够快速融入新课的教学。

检
测
效
果
1、答疑
昨天同学们在机房观看了制作红绿灯动画的微课，并完成了学习任务。通过对微课的学习，有一部分同学产生了疑问，主要集中在以下三个问题上，我们一起来解决一下。
（1）插入关键帧的作用是什么？
（2）制作动画时，帧频应该具体设置成多大？
这个问题谁能帮他回答呢？
谁还有不同的解答？
师：两位同学的答案是不同的，看来这个问题大家也有疑惑！我们一起来看看跑步动画，如果想要慢跑的动画效果，帧频则设置的小些，如果想要快一些跑的效果，帧频则设置的大些。如果想要飞跑的效果，就设置的更大。所以说这个问题没有固定的答案。老师认为得根据我们需要的动画效果来设置合适的帧频。大家明白了吗？
（3）插入过渡帧的作用是什么？
师：一个动画可能有很多个关键帧，延长哪个关键帧的时间呢？
师：大家还有什么疑惑吗？
2、检测
任务一：同学们请看，十字路口的“红绿灯”出现了故障，不能指挥交通了，你能帮忙让“红绿灯”工作起来吗？
请同学们打开“红绿灯”flash文件，快速完成“红绿灯”逐帧动画。
做完的同学可以帮一帮你们组没做完的同学，赶快为你们组争得一颗星。
学生回答：将前一关键帧的画面复制到当前关键帧。（奖励）
生1：我觉得应该设置为1。
生2：我觉得应该设置的大一些。
生：延长关键帧的播放时间。
生：在哪个关键帧后面插入过渡帧，就延长哪个关键帧的播放时间。
生：没有（一起说）
学生动手实践制作“红绿灯”动画。

课前答疑，解决部分学生的疑问。
直接完成红绿灯的制作，检验学生课前对微课的学习掌握情况
互动讨论 1、任务二： 小明过马路
同学们都很棒，让“红绿灯”工作起来了，那你们能让小明正确的过马路吗？
师：同学们请看，这是放大的帧面板，这里显示了第1帧到第12帧。我们一起来回忆一下，刚才制作的红绿灯动画，都哪几帧是关键帧？
师：打开“过马路.fla”后，我们发现小明只在第1帧出现，同学们想一想，要在“红绿灯”动画的基础上来完成“小明过马路”的动画，你们认为，小明应该出现在哪些帧上呢？怎么操作才能让小明出现在这些帧上？
2、四人一小组快速讨论2分钟。（倒计时）
师：哪个小组愿意汇报一下你们小组的讨论结果。先说说小明应该在哪些帧上完成过马路的动作呢？
能说说你的理由吗？
师：非常正确！那怎么操作才能让小明出现在这些帧上呢？
师：第5帧需要小明出现吗？为什么？
同学们，这个动画你们还有问题吗？那就请同学们完成“过马路”动画。同学之间要相互帮助，争取为你们组再得一颗星。
大部分同学已经做完了，个别没做完的同学先不要着急，先停一下。哪位同学愿意来展示一下你的作品？你觉得他做的怎么样？ 生：第一帧是关键帧红灯亮，后面插入了3个过渡帧，第五帧是关键帧黄灯亮，然后第七帧是关键帧绿灯亮，第11帧是关键帧，黄灯亮。
小组讨论
生：应该在第7到第10帧上完成过马路的动作。
生：红灯要停，黄灯要等都不可以过，只有绿灯亮的时候小明才可以过马路。
生：第7帧可以通过复制第1帧的内容并粘贴完成。第8-10帧都可以通过插入关键帧的方法来完成。
生：需要，如果第5帧小明不出现，动画就不连续了。
做完的同学下座位帮助不会的同学。　　　　　　　　
在“红绿灯”动画的基础上做“过马路”动画，难度有所提高，检验学生对逐帧动画掌握的程度
培养学生发现问题、解决问题的能力。
大显身手
同学们，在我们生活中随处都有逐帧动画的实例。你能例举一些吗？同学们说得都很对，请你选择其中一个自主创作逐帧动画！
没有想好的同学可以参考老师提供的逐帧动画来完成你的作品。（打开“学生练习”文件夹下的“逐帧动画案例.mp4”视频文件自主观看并完成你的作品 ）
展示环节：（展示两三位）
选择部分有代表性的作品进行展示,学生互评和教师评价。充分肯定学生的创新精神、动画中使用的方法和技巧,对优秀作品给予表扬,对不足的作品给予鼓励。
师:谁再来说说他的动画怎么样? 请小作者说一说自己作品的创作想法，你在绘制动画对象的时候都用到了哪些工具呢？大致说一下你的做法？获得一颗星的奖励。
师：老师相信你以后肯定会成为制作动画的高手。
来看看，今天我们的冠军是Ｄ组，恭喜他们，下课后找老师领奖励。
QQ表情，倒计时，模拟打字，钟表的走动，体育运动项目，鲜花朵朵开等
学生自主创作逐帧动画。
展示学生作品
学生说自己作品的设计意图
其他学生给予评价

作品相互的展示交流,互评互进,取长补短。
考察了学生对知识的综合运用能力。
培训学生欣赏美、鉴赏美的信息素养。
评价 总结 1、学生做自评表
请同学们打开自评表FLASH文件，对自己这节课的表现做一个自我评价。
2、师总结
对着板书进行总结：同学们，再来回顾一下本节课学习的内容是（用绘图工具制作逐帧动画）。在制作逐帧动画时一定要注意三个方面。1、插入关键帧2、能用帧频来控制我们动画播放的速度。3、能用插入过渡帧的方法来控制动画的播放时间。我相信在以后的学习中大家一定能制作出漂亮的动画。 学生做自评表对自己本节课的知识做一个评价。
学生具体说一说自我评价。
谈收获。 让学生回顾反思,体会自己的收获,以此来锻炼学生学会认识自己。
八、板书设计：

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