资源简介

课题名称 初识Scratch 学校
学生年级 五 课时 1 教师
一、教材内容分析
Scratch 是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。本课作为scratch的第一课，主要介绍scratch的界面和功能的介绍让学生初步了解scratch软件，并且用生动有趣的动画实例，让学生在实践中了解scratch界面，提高学生的学习兴趣。
二、学习者特征分析
学生对于scratch是头一回接触，因此本课在重点介绍scratch这款软件的功能和界面，在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。
三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1．知识与技能： （1）了解Scratch的主要功能，初识Scratch界面。
（2）了解Scratch命令的基本使用方法。
（3）理解并掌握“移动”“面向”命令的使用。
2．过程与方法：
本课采用知识迁移、讲解示范、小组探究合作、任务驱动等教学方法。
3．情感态度与价值观：
培养学生的自主探究能力。
四、教学策略选择与设计
在教学方法设计上，我采用了任务驱动法、演示法来进行教学。在学习方法设计上，我采用了上机操作、自主学习、小组互助的方法来进行教学。
五、教学环境及资源准备
教师准备PPT课件、学生学习课件、学案。授课在多媒体计算机室进行。
六、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
趣味导入
了解什么是Scratch，并简单介绍Scratch的用处。
了解Scratch，欣赏Scratch作品。
认识Scratch及介绍其的功能。
PPT课件
认识Scratch 一、初识Scratch。
1、打开软件
2、介绍界面
二、Scratch命令的基本用法
根据PPT课件，观察并尝试记忆各功能键。
尝试使用命令 初步掌握Scratch的界面
通过Scratch学生学案的自主学习，尝试使用Scratch命令
PPT课件、学生学案
编程体验 三、初步体验编程
介绍“程序指令分类”和“脚本”。把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。?????
创作在舞台上自由的走动的Scratch小猫，初步学习“移动”、“面向”。 学生学习、动手尝试
让小猫向右移动
让小猫向左、上、下移动 通过教师演示，掌握Scrathc命令中的移动、面向，初步学会使用脚本进行编程。
情境创设 通过刚才小猫移动的练习，创设一个情境小故事：修改舞台背景，创编一个使小猫在舞台上四处走动的小故事，并分享给大家。 学生创作。
创作完成后汇报分享。 通过学生汇报分享的方式进行巩固练习，加深学生印象
总结提高 说一说，通过本节课的学习，你有哪些收获？小组交流 学生交流、小组汇报 小组汇报、各小组汇报内容不同
七、板书设计 5.初识Scratch
认识Scratch
Scratch指令
堆命令
启动命令
编程初体验

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