资源简介

《安全过马路》教学设计
一、教学目标：
知识与技能：1、会使用“绘图编辑器”绘制舞台背景，掌握导入造型的方法；
2、会使用人物的造型让角色动起来；
3、掌握“等待”“碰到边缘就反弹”命令的使用方法。
过程与方法：1、学生通过对比人物不同的行走方式，了解“造型”的含义。
2、学生通过自主探究、小组合作、任务驱动等方法，掌握导入造型的技术方法，完成“安全过马路”的游戏制作。
情感态度价值观：1、培养学生自主学习、合作学习的学习能力。
　　　　　　　　2、渗透安全意识。
二、学情分析：
本课是学生在初步学习scratch软件的基础上继续学习稍复杂的程序设计，由于教学内容设计更适合小学生的思维规律，学生学习兴趣较高，但涉及脚本设计方面需要学生有一定的逻辑思维。
三、重点难点
重点：学生掌握导入造型、等待、碰到边缘就反弹等命令的使用方法。
难点：让学生理解并能够切换造型，使人物的走动效果更真实。。
教学过程：
一、导入：
师：你们知道全国交通安全日是哪一天吗？12月2日。
你在过马路的时候要注意什么呢？
我们本节课就一起来做一个安全过马路的小游戏。
二、学习：自主探究，小组合作
师：我们看示例前先问大家一个问题，游戏制作的三个要素是什么？
1.角色 2.舞台 3.脚本 通俗说就是“谁” “在哪儿” “做什么”
师：（示例），分析事例
人物沿着斑马线过马路，走到马路边就返回并且一直说“绿灯可以通过”
1、舞台背景制作
师：（课件）马路背景。请同学们观察，结合教材与软件说一说：图中都有什么？需要什么工具完成？
提示：如果斑马线不齐，可以用实心的“方形工具”将斑马线不齐的部分填充成马路颜色就整齐了。
师：舞台背景我们已经规划出来了，同学们赶快动起手来制作你的舞台背景吧！ 师：巡视，给予指导。
2、人物的走动
1）导入角色
师：角色的导入我们在第6课就已经学过了，所以请同学们结合教材自主导入角色。
师：巡视，指导纠正。
2）导入人物造型
师：请同学们思考造型与角色的关系（课件），以小组为单位探索研究导入不同的动作造型的方法。
师：小结
3）让人物动起来
师：（课件）移动十步的脚本、移动十步并等待0.3秒的脚本。请同学们先做第一个脚本，测试效果后再做第二个脚本，看看有什么区别？为什么？
师：巡视，小结。
师：（课件）五个分解动作一共走了50步，要让角色不断地走，应该怎么办？走到边缘再往回走又应该使用什么命令？遇到相同或相似的命令时我们应该怎么做？请同学们带着这几个问题以小组为单位完善你的游戏脚本。
师：小结，板书
提示：设置“碰到边缘就反弹”时，还要在角色资料表限制人物“只允许左右翻转”。
三、学生展示评价
四、总结升华
师：同学们，学过本课后，你有哪些收获呢？
师：希望大家在学过本课后，在平时的生活中做一个遵守交通规则的小学生。
板书设计： 8、安全过马路
舞台背景的制作
重复命令
人物的走动 等待命令
碰到边缘就反弹

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