资源简介

第三单元 绘制动画对象
第一节 绘制几何图形对象
授课类型:新授
教学目标：
知识目标：掌握Flash工具箱中各种几何工具的用法。掌握选择工
具的不同用法。
能力目标：会在Flash中绘制简单图形。初步具备在Flash中绘制创意图形的能力。
情感目标：通过多元化评价，让学生感受学习信息技术的乐趣，学会欣赏，陶冶审美情操，培养学生的制作兴趣及信心。
教学重点：掌握Flash工具箱中各种工具的用法，并能灵活运用各种工具。
教学难点：在Flash中绘制创意图形的能力。
课时数：1课时
教学设计
一、情景导入
师：同学们平时看动画片？ 学生回答
师：你们看过哪些动画片？生：灰太狼和喜羊羊 熊出没 巴拉拉小魔仙
师：同学们 看过这么多动画片啊，老师给大家也带了一部简短的动画片，请同学们和老师一起欣赏。学生欣赏动画
师：这个动画讲了什么故事？生：红红没有遵循交通秩序的故事
师：你在生活中是个遵守交通规则的孩子吗？遵守交通规则必须按照什么的指示来行动呢？
生：红绿灯
那么你想不想做个小动画告诉红红怎么去遵守交通规则？生：想
师:我们在使用flash做动画之前必须要获取动画对象，动画对象主要来源于三个方面：一 从flash自带的元件库中调用 二 导入外部图像 三 使用flash自带的绘图工具绘制。在制作动画时，flash中往往会出现找不到合适的图像或者元件，我们今天就一起来学习第三单元 绘制动画对象 第一节： 绘制几何图形对象
二、新授
(一)矩形工具
师：在给红红同学制作红绿灯之前，老师来考考大家的观察力：师： 你见到的红绿灯是什么样的？生思考回答
师:同学们回答的完整吗?请同学们打开教材P26 仔细看一看图3.1中的红绿灯 ，看一看这个红绿灯有哪些部分组成？
生观察 思考 回答 生：灯箱 红绿灯 灯杆 和支架组成
师小结
师：让我们动起手制作绘制这样的红绿灯
请同学们启动flash软件 先找一找工具栏在哪？你还在哪种软件里见过这样的工具栏
生：画图程序
师：对我们在学习画图程序时使用类似的工具，我们可以只用工具箱中的工具绘制红绿灯。请你参照书中P27第二步绘制灯杆 学生练习
师：绘制好的同学请举手示意老师。你使用工具栏中的什么工具制作绘制了灯杆？生：矩形工具
请没有做完的同学完善你的灯杆绘制
（二）选择工具
师：同学们都完成了灯杆的绘制，下面请同学们继续使用工具栏中的工具绘制支架。
师：做之前我们先仔细观察两个支架一样大小？生：一样
师：那么一样我们能不能只画一个？
四人一小组参照教材P27第三步和第四步讨论绘制支架。
小组代表演示
师：我们哪个小组想把你们做的过程分享给大家看呢。请学生上台演示
请没有做完的同学完善你的灯杆绘制
师：我们在这里使用到了哪些工具？生：选择 矩形工具
师：绘制好了灯杆和支架我们再接再厉绘制灯箱 请同学们参照教材P28页第五步 完成灯箱的绘制
展示学生作品 观察
师：你们绘制的灯箱和我们现实中使用到的一样吗？
请同学们观察老师收集到的现实中的红绿灯灯箱
仔细观察 这个灯箱由几种颜色组成？生：两种 白色和黑色
师：我们把白色的边框叫做笔触或者轮廓 ，边框里面的颜色叫做填充。那么怎么才能调整笔触颜色 大小 和填充的颜色 呢？
请同学们阅读教材P28页小博士
师：请同学们将笔触大小改为10 颜色为灰色 填充为黑色
学生练习
学生演示
请没有做完的同学完善你的灯杆绘制
师：小结 我们选中矩形工具之后会出现属性面板我们可以在这里调整笔触的填充的相关设置。
（三）椭圆工具
师：下面我们该绘制什么了？
生：红绿灯 几个 三个
需要全部绘制吗？
生绘制
师：你使用了什么工具？生:椭圆工具
师：老师发现好多同学绘制的都是椭圆 而不是真正的圆，谁知道怎么绘制标准的圆？
生回答
请同学们阅读教材P29页金钥匙
按住shift绘制标准的圆或者正方形
绘制的图形不便于观察可以将显示比例适当的调大。
参照P29页第七步 在属性面板中对灯的颜色进行改变。
最后别忘了 保存。
展示学生作品
师:我们学习连着使用矩形 椭圆 选择工具绘制图形，你们学会了吗？
（四）巩固练习
请同学们打开P31试试看 试着绘制一面迎风飘扬的红旗。展示学生作品即可
（五）拓展提升：
请你结合我们练习的工具使用工具箱中的其他工具绘制不同形状的几何图形
三、小结
师：谈一谈这节课你学到了什么知识？
老师补充
四、板书
第三单元 绘制动画对象
第一节 绘制几何图形对象
工具箱：矩形工具
椭圆工具
选择工具

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