资源简介

搭建仿真机器人
【教材分析】
IRobotQ3D 可以根据不同的场景搭建相应的机器人，添加各种传感器，利用机器语言编写程序，控制机器人仿真，从而完成各种各样的任务。IRobotQ3D 有两种主窗口,登录后首先进入的窗户为仿真大厅，跟现在流行的在线游戏平台很像，在这个仿真大厅中，可以在任务列表窗格中选择一项任务。 也可以单机本地模式功能进入另一种主窗口。机器人是由一个个零部件组装而成的，根据这些零部件可以组建成机器人。
【学生分析】
六年级的学生已经具有了一定的信息素养、计算机思维和空间思维能力，前面的学习也为本节的内容打下了基础，但他们刚开始接触虚拟机器人，对机器人知道的也寥寥无几，对IRobotQ3D搭建的熟悉程度也不是特别高。
【知识与技能】
IRobotQ3D 搭建机器人的功能区
初步掌握在IRobotQ3D中搭建机器人
【过程与方法】
在完成不同任务的过程中，学习在IRobotQ3D中搭建机器人。
【情感态度与价值观】
让学生感受机器人与自然生活的联系，激发学生观察与创造的能力，培养学生良好的动手习惯。
【教学重点】
在IRobotQ3D环境中搭建机器人
【教学难点】
机器人的搭建
【教学方法】
演示法、任务驱动法 、分组教学法
【教学准备】
多媒体课件、 微课视频
【教学过程】
情景导入：
师述：同学们通过前面的学习我们对萝卜圈3d机器人仿真平台已经有了初步的认识和了解，这节课老师就带领大家进一步认识萝卜圈机器人平台，并搭建一个简单的机器人。
学生：观看 倾听 思考
通过观看视频，激发学生探索的兴趣。
教学过程：
（一）播放机器人比赛视频
师：上课之前，老师给大家播放一段机器人比赛视频，我们大家一起来看看。
师：同学们，观看完视频想不想搭建一个属于自己的机器人呢？
生：愿意。
师：打开IRobotQ3D客户端，输入用户名和密码。
同学们自己操作…………..
师：在搭建大厅和仿真平台中，单机搭建机器人和构建机器人，选择智能设备界面有两种搭建环境可供选择。在选择智能设备界面中选择其中一个环境后，单击箭头就能打开对应的机器人编辑窗口。第一种，支持虚拟机器人搭建，第二种，支持实物机器人匹配的虚拟机情搭建，由于本书采用虚实结合环境学习机器人，仅此在这里选择第二种。
生：操作。
师：介绍Robokid机器人编辑窗口。
生：注意聆听。
介绍完
师：开始讲解如何搭建机器人
………………
生：注意观察，认真学习。
师：老师的讲解到此结束，同学们现在搭建一个属于自己的机器人。
生：开始操作、练习。
师：指导
………………………
生：分享好的作品，同学们交流
师：总结

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