资源简介

课 题 绘制几何图形对象
教 学 目 标 1、认知目标：了解箭头工具的用法，掌握矩形工具、椭圆工具、颜料桶工具的用法。
2、能力目标：培养学生自主探索、自主学习的能力及培养学生的动手能力和团体协作能力。
3、情感目标：通过自己绘制红绿灯，让学生充分认识到红绿灯在交通安全中发挥的作用，增强交通安全意识。
教学 重 点 掌握flash工具箱中几种常用工具的用法和操作。
教学 难 点 1、明确笔触色与填充色的概念，掌握设置笔触色与填充色的方法。
2、正确处理“灯箱图形”与“圆形信号灯图形”之间的位置重叠关系。
教学 内容 通过红绿灯的绘制，图文并茂地介绍了Flash工具箱中的选择、矩形、椭圆、颜料桶等工具的使用方法，再结合教师的实际操作演示，吸引、激发起学生强烈的学习热情和创作欲望。
教 具 Macromedia Flash

教
学
过
程
一、创设情景，导入新课
师：制作动画要先制作动画对象，用Flash提供的绘图工具进行绘制，是制作动画对象常用的方法。
Flash的工具箱中有很多绘图工具，其中很多工具与Windows“画图”程序中工具的使用方法类似。在Flash中我们可以使用这些工具绘制出各种各样的动画对象。
师：同学们在通过十字路口的时候一般都是看哪个标志的呀？
生：红绿灯!
师：不错，看来大家都是遵守交通规则的好学生。
师：图上展示的就是一幅红绿灯的Flash动画（出示交通安全宣传画），同学们想不想也制作这样一幅作品呢？
生：想！
师：本节课我们就通过制作红绿灯，来一起探究、学习使用Flash中的绘图工具进行动画对象的绘制。
二、提出任务，探索新知
师：大家仔细观察一下（出示交通安全宣传画），在这幅动画当中，都需要用到哪些几何图形和工具？
学生观察并回答：选择工具、矩形工具、椭圆工具、颜料桶工具。
师：好了，现在就请大家自己动手，两人一小组，参照课本27页到30页的步骤，尝试画出自己的红绿灯，相信你们可以画出比老师更漂亮的作品。
三、实践操作，学以致用
师：在大家动手操作之前，有两点内容需要注意(屏幕广播)
第一点，在绘制红绿灯时，灯杆、支架、灯箱需要设置笔触色和填充色，请大家不要忘记。如果有不明白的同学，可以参考课本28页当中的“小博士”，或者小组成员之间讨论一下。如果还不明白的话，可以请教老师哦。
第二点，大家观察一下红绿灯的灯箱，有没有发现它的灰色边框比较粗啊？
对了，我们在绘制灯箱的时候，需要对绘制灯箱时用到的矩形工具进行笔触高度的设定。现在就由老师给大家演示一下灯箱的绘制过程(教师演示)。
好了，在搞清楚以上两点以后，就请大家开始制作自己的红绿灯吧。
教师巡视指导………
对于学生在操作中可能出现的共性问题的预估及解决方法：
序号
问题描述
解决方法
1
笔触色与填充色的设置
教师提问，学生或者教师演示
2
如何用椭圆工具画圆
教师提问，学生或者教师演示
3
支架、圆形信号的复制方法
教师提问，学生或者教师演示
4
如何在灯箱内移动信号灯而不出现底色被“掏空”的现象
教师集中演示（因涉及到拓展知识）
5
圆形信号灯大小的确定
教师集中演示
四、展示评价，共同进步
师：通过刚才的实际操作，同学们都基本完成了自己的作品，哪位同学愿意向大家展示一下自己的作品呢？
学生：展示作品。
师、生评价：做的好的地方，需要改进的地方，注意鼓励性评价语言的使用。
五、保存文件
单击工具栏中的保存按钮，以“交通安全宣传画”为文件名，将制作结果保存在D盘自己的文件夹下。
六、课堂小结
师：通过这节课的学习，我们都用到了哪些绘图工具？
生：选择工具、矩形工具、椭圆工具、颜料桶工具。
师：这些工具大家都会使用了吗？运用这些工具，我们以后还可以绘制出更多更实用的动画对象。
我们通过一节课的时间完成了红绿灯的绘制，希望大家今后能按照交通标志的指引，做一名遵守交通规则的文明小学生，大家说好不好？
好了，今天的课程到此结束，下课！

展开更多......

收起↑