资源简介

《把网上的“宝贝”搬回家》教学设计
?教学目标
认知目标：
1.? 初步认识“下载”的含义。
2.? 掌握把网页、网上的文字、图片保存到自己的电脑里的方法。
发展目标：
1.培养学生获取、处理、加工信息的能力。
2.培养学生自主学习及合作学习的能力。
3.综合运用所学的知识，设计制作一张小报。
情感目标：
培养学生对信息技术的兴趣，鼓励学生大胆操作，体验掌握知识与技能的乐趣。使学生将学到的知识与技能运用到学习与生活中。
教学重点
1.掌握保存网上的文字、图片、网页的方法。
2.培养学生获取、处理、加工信息的能力。
3.培养学生的自主学习及合作学习的能力。
教学难点
培养学生自己动手动脑解决问题的能力。
教学准备
多媒体网络环境及Internet网络的通畅；自制多媒体课件
教学时间
1课时
教学方法
任务驱动法、知识迁移法
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
（一）导入
1.同学们喜欢去旅游吗？
今天，老师先带同学们一起去浏览一下我国的名胜古迹：
这是我国的万里长城，是我们中华民族的骄傲。它像一条矫健的巨龙，起伏在从山峻岭之巅，黄彼岸和渤海之滨。“不到长城非好汉”已经成了中外游人的一句豪言壮语。
俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，苏州以其古朴幽静的园林和风月无边的太湖著称，杭州则以仙女般美丽的西湖而闻名。
桂林是我国著名的旅游胜地，被誉为“桂林山水甲天下”，千百年来不知陶醉了多少文人墨客。
庐山是一座历史悠久的名山，巍巍的庐山，正如苏东坡诗中所描述的：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
云南昆明世博园汇集了世界各地的园艺成果。是世界各国园林园艺的精品，奇花异草的大联展，集文化成就与科技成果于一体的规模最大的世界博览会。
2.? 刚才同学们随老师做了一次小小的旅行？你们有什么想法？
生自由交流
生：我们国家有这么多的名胜古迹，我真为我们的祖国感到骄傲。
生：我想亲自去这些地方看一看。
生：我也想象老师这样，向外国的小朋友介绍我们美丽的宁夏。
师：我们宁夏沙湖是个风光秀丽的地方，你们想不想向外地的游客介绍一下我们美丽的宁夏沙湖？
这两节课我们就自己制作一份小报，向外地的朋友介绍一下我们美丽的宁夏沙湖，好不好？
要制作小报，你觉得应该先做什么？（收集资料）
这节课我们就来完成第一步：
（屏幕出示）收集资料：到网上搜集关于宁夏沙湖旅游的资料，下载到自己的电脑里
大家听说过下载吗？你下载过什么？（生交流）
师小结：我们把因特网上喜欢的东西搬到自己的电脑里，称为下载。（课件出示）
（二）建立“百宝箱”
师：大家先在桌面上建立一个名为“百宝箱”的文件夹，用来存放在网上搜集到的资料。（屏幕广播任务1：在桌面上建立一个名为“百宝箱”的文件夹）
（三）?? 搜索资料
1.师：我们已经学过了怎样在网上找信息，现在同学们就到网上找一找有关宁夏沙湖旅游的资料，放到自己的“百宝箱”里。（屏幕广播任务2：搜集关于宁夏沙湖旅游的资料，放到“百宝箱”里。）
2.生用学过的知识游览网页、查找信息
二、探索新知
导入：老师看到同学们已经找到了宁夏沙湖旅游的资料，那你们把需要的信息放到“百宝箱”里了吗？
（一）保存网页
1.? 生交流：
以前在保存文件的时候可以用“文件“菜单的“保存”命令或者“另存为”命令来保存文件，我用“文件“菜单的“另保存”命令把我想要的东西放到了“百宝箱”里。
（学生说步骤，教师演示）
师：这位同学真棒，能用学过的知识来解决新问题，希望同学们都能向他学习。
2.? 大家试试用这种方法能不能把你找到的资料放到“百宝箱”里？（学生尝试）
3.? 大家成功了没有？打开你“百宝箱”中的文件看看，用这种方法从网上搬下来的是什么吗？（整个的网页）（师屏幕广播）
4.? 解决问题
刚才大家在操作的过程中有什么问题？
生：老师，我把网页保存到了自己的电脑里，可是找不到了？
小老师解答：保存的时候，在“另存为”对话框中保存位置要选择：百宝箱，这样才能把网页保存到“百宝箱”里
生：老师，我找到了圣经山的图片，可是我不知道怎样把它从网页中分出来？
生：老师，我只想要介绍宁夏沙湖的文章，不想要整个的网页应该怎么做？
看来同学们又遇到了拦路虎：怎样把网上的图片或文章从网页中分离出来，把自己想要的那部分搬到自己的“宝贝箱”里呢，这节课我们就一起来解决这些问题？
大家可以通过看书或查看菜单栏中的帮助，也可以与其他同学一起研究；或向同学、老师请教。（给学生解决问题的途径）
（二）保存图片、文章
1.学生自学课本，尝试操作，鼓励学生相互讨论，相互切磋。
2.汇报成果，交流学习
通过刚才的学习，你有哪些收获？谁能向大家介绍一下你的收获？
（1）交流保存图片的方法（边讲解边操作，屏幕广播）
保存图片的方法：
第一步：把鼠标指针移动到要保存的图片上，单击右键，然后选择“图片另存为（S）…”，出现“保存图片”对话框。
第二步：在保存对话框中，“文件名”和“保存类型”已写好了。然后单击“保存”按钮。
师：大家听明白了吗？自己试一试把你需要的图片放到“百宝箱”里。
（2）交流保存文章的方法
哪位同学学会了把网上的文章保存到自己的电脑里？
保存文字的方法：（屏幕广播）
第一步：单击菜单栏上的“文件（F）”，选择“另存为（A）…”，弹出“保存Web页”对话框。
第二步：指定文件夹，选择保存类型为文本文件，文件名也可以修改，然后单击“保存”。
师：同学们看清楚了吗？
（2）交流不同做法：
哪位同学有不同的做法，向大家介绍一下
学生演示、讲解（选中文字——复制到WORD中〈击右键复制，用编辑菜单的复制命令复制〉
（3）讨论：这两种做法有什么区别？
学生讨论后交流：
第一种方法把网页中所有的文字搬到了自己的电脑里；第二种方法可以把自己想要的那部分文字搬到自己的电脑里。
小结：老师看到很多同学能通过自学解决了遇到的难题，老师真替你们感到高兴，大家的自学能力有了很大的提高。而且有的同学爱动脑筋，探索出能用不同的方法来搬“宝贝”，希望同学们都能向他学习，在学习的过程中，多动脑，多实践，相信你也一定能做得很好。
3.? 实践，操作
现在同学们就用刚才学到的本领，快点把你需要的“宝贝”搬到自己的“百宝箱”里去吧。
四、交流成果，反馈小结
哪位同学愿意向大家展示一下你百宝箱中的“宝贝”？（利用屏幕广播学生展示“百花箱”中的内容）
学生互评，教师点评学生“百宝箱”中的资料。
同学们“百宝箱”中的资料这么丰富，下节课一定能做出一份内容充实的小报。
五、课堂小结，拓展延伸
今天同学们学会了从网上搬“宝贝”的本领，以后同学们在网络的海洋中畅游的时候，不要忘了把喜欢的东西搬到自己的“百宝箱”中。
网上还有很多动听的音乐、帮助我们学习的软件，课后大家试一试能不能把它们也搬到自己的“百宝箱”里。

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