资源简介

基本信息
课题 第1课 《第一只鸟飞起的地方》第一课时
教材分析
教材分析：《第一只鸟飞起的地方》本课是在学生已掌握了在Word 2003中文字的输入与修饰、段落调整等知识的基础上，让学生学会在word2003中如何插入图片，如何调整图片的大小，如何实现图文混排。
学情分析
学生在学习word软件之前对此软件没有任何的基础，通过前面的三年级的学习，知道了在信息技术课中应该多注重自主探究和合作学习。并基本适应了探究学习的教学方式，小组合作也已经比较默契，具有初步实际操作能力。
教学目标
知识与技能目标 插入图片的方法、调整图片的大小、位置，会使用文字环绕工具。了解工具的功能和使用方法。
过程与方法目标
熟练掌握插入图片的方法和图片调整方法。
情感态度与价值观
培养学生合作探究的学习理念。
教学重点和难点
教学重点： 熟练掌握插入图片的方法和图片调整方法。
教学难点：
掌握图文合一的操作方法。
教学方法
自主学习法、合作探究法
教学准备
多媒体课件；
教学设计思路
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

（一）
试一试
（二）
练一练
（三）
课堂总结 导入：朝阳是一座历史悠久的城市，这里有很多名胜古迹和鸟类的化石和开花植物的化石，被誉为“第一只鸟飞起的地方，第一朵花绽放的地方” 。
那么图片又是怎么插入进来的呢？怎样才能让图片居于文字的中间呢？
任务一：图片的插入与大小调整
Word中插入图片可以点击“插入”—“图片”，然后根据图片来源不同，下拉菜单中有多种选项供选择，具体如何操作，请同学们独自进行尝试，并将尝试过程中的经验与困难记录下来。
请同学们进行小组合作解决小组内各成员的困难。
总结图片插入方法与大小调整并讲解常见问题的解决，出示进行总结的幻灯片。
任务二：图片位置调整
结合案例提问：如果将这幅图片放到文字的中间该怎么办？请同学中自主学习，并将尝试过程总的经验困难记录下来。
三、自主创作设计阶段
灵活运用所学知识，发挥自己的想象力与创造力设计一张有关自己喜欢的风景区的板报。制作要求：1．插入图片有来自剪贴画的也有来自文件的；
2．两种以上图文混合方式。
以案例为依据，根据教学目标引导学生对学生代表的作品进行分析与评价，并和同学一起给作品提建议
。
根据自己掌握的知识来评价同学的作品，并反思自己的作品。
认真聆听，进入学习状态。
学生小组内操作练习，合作学习，互相帮助。
学生操作练习，找到具的使用规律。
动手操作：试着调整图片位置和大小。
学生小组内练习操作。

激发学生学习兴趣，营造宽松的学习环境。
明确学习目标，了解探究方向，启发学生形成分析问题的能力。
梳理思路，形成问题解决方案。
教师讲解完之后，学生操作练习。从而培养学生的动手操作能力，培养学生的动手操作能力，从而突破本节课的教学难点。
板书设计
《第一只鸟飞起的地方》 一、试一试： 导入“剪贴画“的运用。
二、练一练：“插如图片”、“调整位置”、“文字环绕”
三、总结
教学反思
教学反思：兴趣是最好的老师，本节课我首先激发学生的学习兴趣。学生之前对word软件没有接触过，对于新的软件学生兴趣浓厚。在讲授基础知识时，我充分利用多媒体教室的计算机、大屏幕，即可以进行重难点的讲解又可以进行示范演示。学生的注意力被完全吸引到教学上来。这样就不用为维持课堂纪律而花费过多的时间，完全可以把精力放在课堂教学的现场发挥之中，让学生学到更多的知识，获得更多的技能。

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