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第四章 第二节 血流的管道--血管
教学目标 1、知识目标：
①描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点
②能够区分这三种血管。
③理解毛细血管的结构与其功能相适应的特点。
2、能力目标：
提高阅读、观察、分析和综合能力，运用知识解决问题的能力。
3、情感态度价值观目标：
①体验生命，关爱生命
②形成结构与功能相适应的观点。
教学重 点 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点
教学难 点 理解毛细血管的结构与其功能相适应的特点。
学情分 析 学生对血管有一定的感知和体验，并且知道结构与功能相适应观点。充分利用学生已有的体验和疑问，已有的学习方法，引导学生深入比较三种血管的结构和功能。
教学准 备 课件、丝带等。
教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，
集体备课 个人备课
一、个性自学 学习建议:
①动脉的特点和功能
②静脉的特点和功能。静脉瓣有什么作用？
③毛细血管的结构和功能
④有哪些方法区别动脉和静脉？
⑤毛细血管有哪些特点与物质交换功能相适应？
二、同层展示
三、小组合作
1、小组同层展示交流：展示的同时，重点质疑。
2、异质帮扶，启发学生进一步思考
四、师生探究
1、有哪些方法区别动脉和静脉？
探索、总结判断动脉和静脉的依据：
一是看血液流动方向：
动脉：离心或由主干流向分支、血流快
静脉：向心或由分支流向主干、血流慢
二是从结构上进行区分：
动脉：管壁厚、管腔小、弹性大
静脉：管壁薄、管腔大、弹性小
2、你是如何理解“毛细血管是血液与细胞间物质交换的场所”这句话的？（毛细血管有哪些特点与物质交换功能相适应？）
毛细血管与物质交换的特点：
1.数量多、分布广；
2.管壁薄，只由一层上皮细胞构成；
3.血流速度最慢。
五、完成作业
小结： 学科知识 构建与板书设计
第四章 第二节 血流的管道------血管
一、脉搏 桡动脉
二、血管的类型
1．动脉：离心、由主干流向分支
2．静脉：向心、由分支流向主干
3．毛细血管： 数量多、分布广；管壁薄，只由一层上皮细胞构成；
反思与 重建
一、课堂检测题：
1．在人体内数量最多，分布最广的血管是( )
A．动脉 B．静脉 C．毛细血管 D．主动脉
2．脉搏指的是 ( )
A．心脏的搏动 B．血管的搏动
C．静脉的搏动 D．动脉的搏动
3．中医“切脉”的部位一般在( )
A．上臂肱动脉 B．上臂肱静脉
C．腕部桡动脉 D．腕部桡静脉
4．手臂上的一条条“青筋”其实是指( )
A．动脉 B．静脉 C．毛细血管 D．神经
5．下列有关静脉的叙述中，不正确的是( )
A．静脉管壁薄、弹性小 B．静脉里有防止血液倒流的静脉瓣
C．静脉管内血流速度较慢 D．静脉分布得都较浅
二、作业设置
一、必做题：
（一）基础知识部分
1.血液在哪种血管中流得最慢，这有利于（ ）
A.动脉，气体交换 B.静脉，物质交换
C.毛细血管，气体交换 D.毛细血管，物质交换
2.构成毛细血管壁的细胞层数是（ ）
A.一层 B.二层 C.五层 D.十层
3、静脉瓣存在于以下哪一种血管中（ ）
Ａ、主动脉 Ｂ、肺动脉 Ｃ、全身静脉 Ｄ、四肢静脉
4、人手臂上隆起的一条条“青筋”是（ ）
A动脉 B静脉 C毛细血管 D神经
5．当血液流经下列哪种血管的时侯，才能够与其它组织细胞进行物质交换？（ ）A．毛细血管 B. 动脉 C. 小动脉 D. 静脉
6、只能允许红细胞单行通过的血管是（ ）
A、静脉 B、动脉 C、毛细血管 D、以上都是
7、四川汶川地震后，许多健康公民积极无偿献血。医生在给他们抽血时，针刺人的血管是（ ） A 主动脉 B 毛细血管 C 静脉 D 体动脉
8、下面对人体“动脉”的叙述不正确的是（ ）
A、流动脉血的血管 B、把血液从心脏输送到身体各部分去的血管
C、将静脉血送入肺的血管 D、与心室直接相连的血管
9、下列血管中，通常内表面有瓣膜防止血液倒流的是（ ）
A、静脉 B、动脉 C、毛细血管 D、以上都是
10、人的肺泡外缠绕着毛细血管网，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，这有利于（ ）
A．血液与肺泡内的气体交换 B．气体在血液中的运输
C．增加肺泡的数量 D．组织细胞与血液的
（二）能力拓展部分
下图为人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图，请据图作答:
(1)图中所示血管为______________，与其他血管相比，管内血流速度最_____________ 。
(2)该血管中的营养物质主要由_____________ (填某器官的名称)吸收进人血液。
(3)经过物质交换后从该血管流出的是_____________。
(4)进人组织细胞内的氧气，最终在组织细胞的_____________内被利用。
二、选做题：
画图：三种血管，并表示出血流方向。

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