资源简介

第四章
教学目标
1、知识目标：
①通过讲评试卷，学生反馈自己对本章知识的掌握情况。
②反馈教学情况，进一步查缺补漏。
2、技能目标：
①培养学生的自我反思能力，及时纠错。
②提高学生的知识应用能力。
3、情感态度价值观目标：
提高学生学习自信理性看待考试分数，以良好的心态面对考试。
教学重 点
学生自我反思，主动交流，及时纠错。
教学难 点
学生自我分析错因。
学情分 析
识图分析和综合分析应用题出错较多，另外，器官名称出现混淆现象。因此，需要进一步提高学生的分析问题能力。
教学准 备
试卷，分数统计单
教学过程：
结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，
集体备课
个人备课
班级成绩分析，小组成绩比较。
二、个性自学
1.自我纠错。
2.小组讨论，互相答疑。
3.总结自己错题原因。
三、同层展示
同质交流，提出疑惑；异质帮扶，解决一部分疑惑。
四、师生探究
下图为心脏结构示意图，请根据图回答问题。
（1）［ ］__________保证了血液只能从心室流向心房，［ ］__________保证了血液只能从心室流向动脉。
（2）［7］连通［ ］__________，，［8］连通［ ］__________，，［4］连通［ ］__________，［10］连通［ ］__________和［ ］_______。由此可知，与心房连通的血管是__________，与心室连通的血管是__________。
6.（5分）下面是某病人的血常规化验单，请据图分析回答问题。
（1）该病人的红细胞数为__________个/升，白细胞数为__________个/升，血小板数为__________个/升，血红蛋白含量为__________克/升。
（2）对照正常值，指出这个人的测定值中的异常项目及其在饮食方面应注意的问题。
四、强化训练（8分钟）
五、达标检测（7分钟）
反思与重建
达标测试
2.（10分）下图是李刚同学进行血液实验时出现的情况，请根据下图回答问题。

（1）填写图中各部分的名称：①______________，②____________和____________，③___________，④___________，⑤___________。
（2）A试管内显示的是___________，B试管内显示的是________。
（3）试管A和试管B内均加入的是新鲜血液，而实验结果不同，其原因是：A试管内________________，而B试管内___________。

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