资源简介

两位数加减整十数
教学内容:数学书P26和P27
教学目标:
知识与技能：
掌握两位数加减整十数的计算方法，并能熟练地进行口算。
学会运用两位数加减整十数解决生活中一些简单的实际问题。
过程与方法：
经历利用学具探究与交流获得两位数加减整十数的计算方法，逐步发展算法思维。
会提出自己的算法，进行交流和比较，提高数学交流能力。
情感态度与价值观：
逐步体会100以内数的加减法来源于日常生活，感知用数学来解决现实生活中的一些简单的实际问题，激发数学学习的兴趣。
教学重点：
两位数加减整十数
教学难点：
两位数加减整十数
教具准备：
课件、百数图，数射线，计算条片，位值板等
教学过程：
一、复习
1、口算：
30+20= 80-60= 40+20= 50+10= 10+30= 18+30=
二：新授：
（一）、出示：18+30=？你是怎么算的？
1、在百数图上计算：18+30=？
2在数射线上进行18+30的计算
3、用计算条片计算：18+30=？
4、在位值板上计算：18+30=？
（1）在位值板上摆一摆，算一算。
（2）交流：谁来摆一摆？说一说？
板书：18+30=48
10+30=40
40+8=48
5、归纳：两位数加整十数，个位上的数不变，只要在18的十位上加3.
6、练一练：
算一算，想一想。
49+10 36+10 53+10
49+20 36+20 53+30
49+30 36+30 53+40
7、小结：两位数加整十数，个位上的数不变，只要把十位上的数相加。
8、如果是30+18=？，它的计算结果是多少呢？
学生独立思考，并在位值板上操作。
结论：30+18=48，与18+30=48结果相同。
小结：在加法算式中，交换两个加数的位置，它们和不变。
9、练一练：书本P26第2题，
10、总结：两位数加整十数，个位上的数不变，只要把十位上的数相加。
（二）、出示：37-20=？你是怎么算的？
1、在百数图上计算：37-20=？
2、在数射线上计算：37-20=？
3、用计算条片计算：37-20=？
4、在位值板上计算：37-20=？
（1）在位值板上摆一摆，算一算。
（2）交流：谁来摆一摆？说一说？
板书：37-20=17
30-20=10
10+7=17
5、归纳：两位数减整十数，个位上的数不变，只要在37的十位上减2.
6、练一练：
算一算，想一想。
37-20 64-10 46-10
37-10 64-20 46-20
37-30 64-20 46-30
7、总结：两位数减整十数，个位上的数不变，只要把十位上的数相减。
三、巩固：
1、算一算，比一比。（书本第27页第6题）
2、找朋友，将得数相同的算式连一连。（练习册第31页第3题）
3、综合应用：
（1）昨天小丁丁钓了27条鱼，今天钓了20条，两天一共钓了多少条鱼？
（2）图书角有64本书，借出了40本，还剩下多少本书？
四、总结：今天的学习你有了什么收获？
板书设计： 两位数加减整十数
18+ 30= 48 37－20=17
10+30=40 30－20=10
40+8=48 10+7=17
两位数加整十数，个位上的数不变，只要把十位上的数相加。
两位数减整十数，个位上的数不变，只要把十位上的数相减。

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