资源简介

《年月日》复习教学设计
一、教材分析
《年月日》的教学是在学生已经学习了时间单位“时、分、秒”，并已经在实际生活中积累了“年、月、日”感性经验的基础上进行教学的。
年、月、都是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想象力。因此，教材选用了与学生生活密切联系的素材进行教学。让学生感受数学知识与实际生活的联系，激发学生学习的积极性，同时培养了学生的爱国主义精神。
二、教学目标：
1、知识与技能目标：
在观察年历卡的活动中，引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大月小月的知识，能记住各月的天数，知道一年有365天或366天。
2、过程与方法目标：
观察年历卡、小组交流、闯关游戏等一些活动，感受数学与生活的紧密联系，提高解决实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，同时对学生进行珍惜时间的教育 。
3、情感、态度、价值观目标：
通过独立思考、合作交流，开展观察、操作、游戏、计算等学习活动，培养学生自主学习、合作探究的学习能力，充分调动学生对学习数学的积极性。
三、教学重点难点：
重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。

难点：记住大小月及每月的天数。

四、教学方法与手段
①应用媒体整合，突破教学难点。
②采用课前准备、课上小组合作探究的教学方式;贯彻以教师为主导，以学生为主体的教学理念。
五、教学过程：
（一）、复习巩固。
1、一年下册的时候我们认识了钟表，二年级下册时我们学习了时间单位时分秒，几天我们来复习三年级下册课本中的时间单位年月日。（出示课件）
师生一起来回顾有关年月日的知识：
2、集体回顾：
（1）、一年有12个月。
（2）、31天的月份有1、3、5、7、8、10、12 月，叫做大月。
（3）、30天的月份有4、6、9、11月，叫做小月。
（4）、二月有28天或29天，我们把它叫做平月或者特殊月。
3、记忆大月小月的方法：
（1）左拳记忆法
（2）歌诀记忆法
平年2月有28天，全年有365天、
闰年2月有29天，全年有366天。
公历年数能被4整除的为闰年，不能整除的是平年，但是如果为整年数必须是可以被400整除才是闰年。
（二）、观察日历，小组讨论
同学们想一下，我们在学时分秒的时候，借助了什么工具来学习它。那我们今天来学年月日，我们应该借助什么工具呢？（出示日历）
老师把2017年的年历卡发到同学们的手中了，现在请同学们带着下面的问题去观察日历小组讨论，并且把讨论的结果写下来。
1、2017年的全年有多少天？2月份有多少天？
2、2017年是平年还是闰年？你是怎样判断的？
3、你的生日是几月几号？是在大月、小月还是平月？
（1）分小组观察年历。
（2）小组汇报
（3）那么哪些小组说一下你们得到了什么结论呢？
（三）、数学乐园，闯关题。
（1）、第一关：开心驿站
1 年 ＝( )个月 今年二月有( )天
9月份有( )天 2年 ＝( )个月
4月和5月共有( )天 13个月＝( )年零( )个月
（2）、第二关：智慧驿站
8月1日的前一天是 （ ）月（ ）日。
6月30日的后一天是（ ）月（ ）日。
一年中,小明在外婆家连续住62天，正好是 2 个月。 这两个月分别是（ ）月和（ ）月。
3月1日的前一天是（ ）月（ ）日。
(3 )、第三关、轻松驿站
一个坏人私自开了一张介绍信，日期是2017 年2月29日，立即被机智的警方发现了，你 知道为什么吗？
学生讨论，分组回答。
（四）课后小结：
这节课你有什么收获？
（五）布置作业：
课本78页的“做一做”。
板书设计：???? ?????年月日
一年有12个月
?大月：1?、3、5、7、8、10、12?（31天）
?小月：4、6、9、11??????????? ??????（30天）
?2月：有时28天，有时29天

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