资源简介

《使用搜索引擎》教学设计
【设计思路】?
??互联网的迅速发展为教育的发展与改革开辟了广阔的空间，《使用搜索引擎》是使用浏览器获取信息的教学，更是分析、过渡、加工和运用信息的方法的教学，也是对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制教育的教学。
?【学情分析】????
??四年级的学生处于求知欲最旺盛的时期，对于课堂外的知识，心中一定充满了数不尽的好奇和幻想，要满足学生的好奇心，必须要让他们在信息的海洋中寻找相关的知识，去作一番探究。???
【教学目标】?
??（1）知识与技能：?
理解搜索引擎的概念、分类及几种常用的搜索引擎，关键词的含义；
?能够通过课本及搜索引擎中帮助系统学会搜索引擎的基本使用方法；??
?能够灵活运用搜索技巧，培养使用网络工具的技能。?
?（2）过程与方法：通过自学、实践和小组协助来学习探究，从而实现任务目标达成。???
（3）情感态度价值观：激发学生利用信息技术进行科学探究的精神，通过完成任务，培养学生团队合作的集体意识及学习和使用信息技术的习惯，培养学生利用网络获取信息资源的意识，从而形成积极的信息素养观念。?
??【教学重点】?
??学习掌握搜索引擎的目录搜索、关键词搜索的方法，提高信息获取的效率。??
?【教学难点】?
??对搜索关键词的理解和关键词的提取技巧，利用搜索引擎查找信息的思想意识。???
【教学准备】?
??PowerPoint自制课件，IIS?Web平台，专题教学网站，网络教室等。???
【教学过程】?
??1.创设情境，激情导入?
?通过广播教学软件向学生展示，创设情境，激发学生的学习兴趣。?
展示如下三个资源：（1）图片（2）声音（3）视频（问题一展示出，怎么把图片，音频，视频搬到电脑上的呢？）???（投影出示课题--使用搜索引擎）?引入问题贴近生活，从大家感兴趣的图片，视频，音乐，一方面充分激发同学们的兴趣，也拓展学生的视野。
???2.围绕问题，观看搜索引擎视频，展开学习?
??教师：看完视频能打开百度搜索引擎？
此设计目的在于：一是老师能够了解学生现有的网络信息搜索水平，同时也是对上节课所学知识的复习。学生查找完成后，根据学生的答案，老师加以总结归纳，对于关键词等概念的灌输，及如何有效选取确定关键词，明确什么是搜索引擎，搜索引擎的分类，以及常用的搜索引擎有哪些。
??（2）目录索引搜索引擎(目录索引有搜索功能，但在严格意义上它不是真正的搜索引擎)?（学生简单总结，说说自己对常用搜索引擎的了解情况。）
??教师：
通过百度搜索引擎，查找“宁夏坐唱”的资料
通过百度搜索引擎，查找“油香”的资料
用两种不同的方法，通过百度搜索引擎，查找“宁夏坐唱”的资料
了解了搜索引擎的基础知识后，我们需要掌握一些搜索的技巧，这样搜索的结果才会有更高的效率。我们知道了这么多的搜索引擎，那老师就用最常用的“百度”搜索引擎来找出刚才三个问题的答案，看看大家刚才的回答是否正确。（老师示范刚才三个问题的搜索过程及方法，做简要示范，并总结拓展知识技能，使学生对搜索引擎有个初步的认知。）?
通过任务驱动模式，培养学生自主探究学习的意识与能力，师生共同学习利用搜索引擎，查找问题答案，在此过程中进一步强调如何使用搜索引擎，通过回答问题，也锻炼学生交流与表达的能力。
???3.提出任务、自主探究?
??教师语：为了更好的完成任务，同学们可以根据自己的掌握情况，阅读一下百度和谷歌搜索的技巧方法。?
用不同的搜索引擎。查找“宁夏塞上五宝”并给同学们分享。
要求：1 用什么所搜索引擎
2 用什么方法查找
3 查找的是什么？资料？图片？视频？
??【设计意图】通过完成学习任务，学习中的竞争味道明显加强，出一些要利用搜索才能找到答案的题目，既可以检查学生完成的情况。又可以判断出学生掌握的程度。这一阶段主要是考察他们对搜索技巧的掌握和一些关键字选择技巧的体会，让学生尝试使用不同的搜索引擎搜索同样的关键字，比较搜索结果。通过激励机制，激发学生的学习兴趣，也让学生在学习任务的过程中培养了集体荣誉感。?
4总结
你觉得哪种方法好用？为什么（观看视频总结）
??【教学反思】?
??教学中通过对学生的调查发现，大多数学生虽然知道百度、谷歌等搜索引擎，但能够真正充分发挥搜索引擎的功能做得还不够。本节课的主要目标也是力争让学生掌握搜索引擎这一工具，为自己的学习、生活服务。

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