资源简介

认识Flash教学设计
章节名称 宁夏版信息技术五年级下第2单元第1课时《认识Flash》
学科 信息技术 授课班级 五年级 授课时数 1课时
设计者 所属学校
本节（课）教学内容分析 本节（课）内容选自电子工业出版社出版的宁夏信息技术模块6动画制作中第2单元第1课时内容《认识Flash》。本课是学习Flash后续操作技能的基础（只有了解Flash各部件、面板的名称才能根据课本中的操作步骤在Flash窗口中找准位置进行操作），以熟练掌握Flash导航界面、Flash窗口各部件名称为主内容，Flash软件的启动、Flash窗口各部件的功能作为学生的了解内容。
依据标准 课程标准：通过学习与尝试，让学生熟练掌握Flash导航界面及Flash窗口各部件、面板的名称，培养学生在熟知Flash窗口的知识基础上能够依据教材步骤自主操作的能力。
本节（课）教学目标 知识和技能：
1.让学生了解Flash导航界面各栏目名称、内容及功能；
2.让学生熟练掌握Flash窗口各部件名称并了解各部件的功能作用。
过程和方法：
1.运用自主、合作、探究的创新学习方法；?
2.故事延续法、任务驱动法、互赏评鉴法。
情感态度和价值观：
1.培养学生良好的学习习惯；
2.培养学生与他人沟通、互动的能力。
学习者特征分析
特征1：已有的软件“窗口”认知?。学生在之前的学习中接触过画图窗口、写字板窗口、浏览器窗、PowerPoint窗口，Flash窗口与这些窗口相比，既有相同点又有不同点。
特征2：?已有的Flash动画认知。学生的童年阶段都观看过Flash制作的动画片，这是学生与Flash动画的第一次接触。学生在上一章的学习中了解了动画的基本原理并尝试了使用Flash播放器欣赏Flash动画，对Flash动画有了初步的理解。
特征3：本节学习中学习者学习情况预测。学习者对计算机操作知识兴趣盎然，对概念的理解性知识不感兴趣，《认识Flash》中的知识类型多为概念的理解性知识，学习兴趣本就不浓，加之Flash软件的界面组成复杂，学生易产生畏难心理，学生的学习动机很难保持。
知识点学习目标分析
知识点编号 学习目标 具体描述语句
1导航界面 1.知道 能知道什么是Flash导航界面。
2.理解 能理解Flash导航界面各栏目的内容及作用。
3.运用 能运用Flash导航界面快速新建Flash文档。
4.反应 能积极、主动完成操作任务，乐于展示自我，懂得欣赏他人。
2Flash窗口 1.知道 能知道什么是Flash窗口。
2.理解 能理解Flash窗口各部件的功能作用。
3.运用 能运用掌握的Flash窗口知识完成简单的动画涂鸦。
4.反应 能乐于参加猜谜的集体游戏活动，自觉遵守游戏规则。
教学重点和难点
项目 内容 解决措施
教学重点 让学生熟练掌握Flash窗口各部件的名称 让学生自主阅读课本13页的图2.2Flash窗口，让学生数一数Flash窗口有多少个部件组成？并指指看每个部件对应的名称是什么？
将复杂的Flash窗口与较简单的记事本窗口、IE浏览器窗口做对比，让学生找相同的部件，除去相同的部件，Flash窗口的组成就相对简单，只有编辑栏、时间轴面板、舞台和工作区、属性面板、工具箱这5个部件是学生不熟悉的部件；
将Flash窗口按部件名称分割成8部分，每个部分都用显眼的红色字体标出名称，杂乱摆放，让学生用这些部件拼出一个完整的Flash窗口，加深学生对Flash窗口各部件名称的记忆。
教学难点 让学生能够理解Flash窗口各部件的功能 让学生自主阅读课本13-15页，将关键的字、词、句标注出来；
将各部件的特征、作用藏在谜面之中，学生通过猜谜语的过程了解各部件的作用，寓教于乐，不仅让学生进行了思考，还让学生表述自己思考的过程，加深学生对各部件的理解。
尝试涂鸦，在实践操作的过程中真切的感受各部件的功能。
教学环境设计 硬件准备：计算机网络教室?
软件准备：?Flash cs6软件、红蜘蛛多媒体网络软件。
教学媒体资源选择
知识点编号 学习目标 媒体类型 媒体内容要点 教学作用 所得结论 占用时间 媒体来源
1-1 引入 截取的电影片段 功夫熊猫3剧情简介 引入 一场探险即将开始 4分钟 网络下载+剪辑
1-2 完成任务 音频 轻松愉悦的轻音乐 计时 无 1-5分钟不等 网络下载+剪辑
1-3 认识Flash导航界面 视频 Flash导航界面内容 讲授 无 2分钟 自制
1-4 熟练掌握Flash窗口名称 拼图游戏 Flash窗口 操作 无 3分钟 自制
板书设计 Flash动画工厂
课堂教学过程结构设计
情景导入： 在上课前老师和大家分享一个熟悉的电影片段。播放《功夫熊猫3》剧情简介视频。课件同步显示文字，教师画外音：在功夫熊猫3中，神龙大侠阿宝最终打败了黑暗势力天煞。可是天煞并不甘心，躲在一个神秘的动画工厂不停的复制自己，希望能一雪前耻，报仇雪恨。阿宝听到这个消息决定立刻赶往这个神秘的动画工厂，阻止天煞的复仇计划，可是通往这个神秘动画工厂的唯一入口就在同学们的电脑上，只有你们才能帮助阿宝进入这个神秘的动画工厂，同学们你们愿意帮助阿宝吗？生答：愿意。
探索新知
启动Flash
阿宝知道你们愿意帮助他，他一定会非常高兴。课件出示阿宝的声音及头像：同学们，你们好，听到你们愿意帮助我，我特别开心，谢谢你们。那个神秘的动画工厂叫做Flash动画工厂，现在请你们帮我开启Flash动画工厂的第一道大门。这是开启第一道大门的方式，请同学们齐读。开启方式：找到Flash图标，打开Flash导航界面。时间1分钟，只有超过30人完成，第一道大门才会向我开启。完成的同学请安静的举手向我示意。你们听清楚阿宝的请求了吗？那咱们就赶紧去帮他吧！课件出示计时音乐和任务要求。时间到，课件出示Flash导航界面。打开Flash导航界面的同学请安静的举手向老师示意。你们在1分钟内超过50人完成了阿宝请求中的操作，Flash动画工厂的第一道大门向阿宝开启。动画演示阿宝到达了Flash导航界面，接下来阿宝能顺利到达Flash动画工厂吗？我们接着往下看。
认识Flash导航界面
阿宝提出了解Flash导航界面的请求。看看阿宝有什么破解方法，齐读破解方法。阿宝出示具体的任务要求（观看视频了解Flash导航界面），学生齐读。无助的阿宝正迫切的等待同学们的帮助，请同学们认真观看视频，给阿宝最大的帮助。播放视频。阿宝正在破解Flash导航界面的秘密，咱们过去帮帮他吧。课件出示阿宝和连线问题）原来阿宝遇到的挑战是连线题，谁愿意上来帮他连一连？请一位学生上来帮阿宝连（教师提示：给同学们说说左边的第1个和右边的第几个相连）。同学们，你们同意他的连法吗？生答同意，则教师说：没错，这就是正确的连法（我们一起读一读Flash导航界面的秘密）生答不同意，谁还愿意上来继续帮助阿宝？同学们帮助阿宝破解了Flash导航界面的秘密，可是要想进入Flash动画工厂还需要同学们帮帮他。
阿宝：请同学们在Flash导航界面中的“新建”中单击“ActionScript 3.0”新建Flash文档，出示任务。齐读任务。多耽误一分钟，天煞就有可能多复制一个自己，请你们帮助阿宝进入Flash动画工厂，阻止天煞的阴谋。出示音乐和任务。学生成功新建了一个Flash窗口。时间到，出示Flash窗口。如果你的电脑现在显示的是Flash窗口，请安静的举手示意老师。你们在1分钟内超过50人完成了新建Flash文档的操作，帮助阿宝顺利到达Flash动画工厂。
③认识Flash窗口
在同学们的帮助下，阿宝成功打败天煞阿宝打败天煞回到了熊猫村熊猫村，阿宝向熊猫们讲述了自己在Flash动画工厂的神奇经历，（小熊猫们很感兴趣）小熊猫们对Flash窗口产生了极大的兴趣，可是他们远在熊猫村（熊猫村），不能来到Flash动画工厂，她想到一个办法：什么办法呢？我们一起读读看：（出示要解答的问题）请同学们认真了解Flash窗口，然后和我视频聊天，告诉我关于Flash窗口的几个问题：1.Flash窗口有哪些面板组成？2.时间轴面板由哪两部分组成？3.工具箱中除了常用工具还有什么？4.属性面板的内容不固定，随着选择对象的不同而显示不同的设置项。这样设计属性面板有什么好处？5.哪个面板是Flash窗口中最重要的部分？如何正确解答这些问题呢？请同学们跟随乌龟大师认真完成任务（乌龟大师展示任务），齐读任务一：请同学们打开课本13页，认真阅读图2.2Flash窗口，和你的同桌说说看，Flash窗口有多少个面板组成？指指看每一个面板对应的名称是什么？任务及音乐刚才大家已经了解了Flash窗口的基本组成，Flash窗口与我们之前学过的记事本窗口、画图窗口、写字板窗口相比，它们的窗口有哪些共同点呢？（记事本与Flash窗口比较）（菜单栏和标题栏消失）（浏览器与Flash窗口比较）（出现5个重要的部件）除过与其他窗口相似的面板，还剩下编辑栏、时间轴面板、舞台和工作区、工具箱、属性面板，下面我们就通过猜谜语来重点认识这些面板。游戏规则：请认真阅读课本13-15页，将关键的字、词、句标注出来，三分钟后开始猜谜语。出示谜面后请齐读谜面，发出开始指令后举手抢答，先说出谜底，后说出猜谜的依据，其他同学可举手补充。
拓展提升
①解决Flash窗口中面板丢失的问题
同学们你们在猜谜语活动中表现的非常出色，下面我们一起来找找茬，请你们找找看这两个Flash窗口有什么不同？发现的同学举手示意老师。时间轴面板不见了？谁有什么办法把它找出来？那如果其他面板不见了呢？
②试试看
请同学们完成课本15页的“试试看”。
小结
请同学们打开“文件接收柜”中的“拼图.exe”,完成拼图游戏。
备注：红色字体为课件演示内容。
教学流程图
个性化学习
形成性检测
知识点编号
形成性评价 学习目标 检测题的内容
教学反思、总结
课堂教学过程结构设计
教学流程图 （视频：学生着校服参观的图片）同学们，你们喜欢旅游观光吗？谁来说说你游览过哪些地方？同学们去过的地方可真不少，今天呀，老师想带大家游览一个新景点，这个新景点是哪里呢？让一位神秘嘉宾来告诉大家（播放视频：喜羊羊：同学们你们好，还记得我吗？我是喜羊羊，今天游览的景点就在我身后，你们猜到了吗？没错，今天我们今天要游览的就是Flash动画工厂。别看Flash动画工厂其貌不扬，它却能制作许多有趣的动画，就连我和灰太狼都是用Flash制作的，教师问学生：视频已经播放完了，谁来告诉老师我们今天要游览的景点是那里呢？学生回答：Flash动画工厂，除了喜羊羊和灰太狼，Flash动画工厂还制作了哪些精彩的动画呢？我们跟随视频一起去了解。Flash动画作品集粹）这些作品都是用Flash动画工厂制作的，谁来告诉老师你看过里面的哪一部？Flash动画工厂真的太厉害了，能够制作出这么多精美的动画，同学们你们想不想和老师一起参观一下Flash动画工厂？学生回答：想。好，咱们现在就出发！
（乘坐大巴）今天咱们要到达的第一站是Flash动画工厂的身世之谜，Flash动画工厂诞生于何时？谁创造了它，读了这本观光指南相信大家就明白了。由于我们还要赶往下一站，请同学们在3分钟之内阅读完观光指南。在这一站我们要完成一个互动环节，叫做Flash动画工厂之初印象，请同学们把自己对Flash动画工厂的印象拖到Flash动画工厂的旁边。同学们你们在互动环节表现出良好的观光素养，景区管理委员会决定授予你们文明观光团队的称号（奖章）
第一站的游览项目到此结束，接下来咱们前往第二站。互动环节1：请同学们双击桌面上的Flash图标，使屏幕停留在Flash导航界面上，完成的同学请安静的举手示意老师。同学们的第一个环节完成的非常完美，下面我们进入第二个互动环节连啊连：请同学们阅读课本12页，完成“连啊连”游戏卡（游戏卡）。谁愿意上来连？奖励：同学们又快又好的完成了本次互动，我景区决定授予你们“智慧多多观光团队”称号。
同学们在第二站表现的非常棒，咱们抓紧时间赶往第3站。Flash窗口什么样？首先进入第一个互动环节：Flash窗口的自我介绍：请同学们观看视频，了解Flash窗口，并完成本环节的任务单。拍一个任务单，和同学们一起看，下一个互动环节：拼图吧，完成拼图Flash窗口拼图游戏，完成的同学安静的举手示意老师。同学们拼得又快又好，恭喜你们获得“拼图大师”的荣誉称号。
第4站：勇士的挑战。请同学们迎接第1个挑战任务：“工具箱知多少”，数一数工具箱中一共有多少种工具，并说出他们的名称。做完的同学安静的举手示意，时间到，谁来说说你数了多少个？有没有不同答案，正确答案就是？，同学们都数对了，真厉害，下面我们进入第二个互动环节“附加项的秘密”：选中工具箱中的铅笔、刷子、颜料桶、橡皮擦等工具，查查看他们各有哪些附加选项，将2.“附加项的秘密”表格完成。完成的同学安静的举手示意。好的，时间到，请同学们将手离开鼠标和键盘，端放在胸前。谁来说说，这两个状态那个是选中刷子的状态，A选项，B选项，同意吗？你们真棒。拍照，下面我们看一下同学填的表格，这位同学都填对了，对照一下，看看你的填对了吗？恭喜同学们在最后一站获得“闯关达人”称号。
Flash动画工厂的游览到此结束，为奖励同学们出色表现，管委会决定向大家发放纪念卡，
神秘嘉宾喜羊羊
观光指南
Flash动画作品集萃
奖章
“连啊连”游戏卡
附加项的秘密表格
课堂教学流程：1.播放学生观影
同学们，你们喜欢旅游观光吗？谁来说说你游览过哪些地方？同学们去过的地方可真不少，今天呀，老师想带大家游览一个新景点，这个新景点是哪里呢？让一位神秘嘉宾来告诉大家
播放喜羊羊动画，
强调今天要游览的是Flash动画工厂。
播放Flash动画剪影
4.这些作品都是用Flash动画工厂制作的，谁来告诉老师你看过里面的哪一部？Flash动画真的是非常有趣，下面咱们就开始Flash动画工厂的观光之旅吧！
5.（幻灯片大巴）今天咱们要到达的第一站是Flash动画工厂的身世之谜，Flash动画工厂诞生于何时？谁创造了它，读了这本观光指南相信大家就明白了。首先我们听喜羊羊为我们朗读一遍，下面请同学们和自己的同桌互相朗读给对方听，有错误的地方要及时纠正。下面请同学们完成Flash工厂初印象测评卡。画出表格，选项用AB等字母标出来。
6.学生齐读互动环节的任务：完成任务。
7.一位同学上来连连
8.同学们你们在互动环节表现出良好的观光素养，景区管理委员会决定授予你们文明观光团队的称号。
9.同学们在第二站表现的非常棒，咱们抓紧时间赶往第3站。Flash窗口什么样？首先进入第三个互动环节：Flash窗口的组成。
10.学生齐读任务，观看视频，
11.下发进阶练习。
12.打开问卷星主页讲练。
13.进入下一个互动环节，拼图吧。
14.教师讲解如何进行拼图游戏
15、教师下发文件
16.学生完成拼图，找一个学生上来拼。
17.获得拼图大师的称号。
18.今天观光活动到此结束，谁来说说你对Flash都有了哪些新的了解。

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