资源简介

《公用电脑谁做主》教学设计
课题名称 公用电脑谁做主----文件夹的使用
一、教材内容分析
泰山出版社第一册（下）第二单元“存储管理信息”的第一课。该单元主要是学习文件和文件夹，以期提升学生的信息存储管理能力。本节课作为单元起始课，主要内容有：建立文件夹、复制文件夹、重命名文件夹和删除文件夹，起着基础性和引领性的作用。
学习目标
1、学生学会建立文件夹、复制文件夹、重命名文件夹和删除文件夹等一系列操作。 2、通过基于任务的探究学习，学生深入体会文件夹的作用，从而培养学生良好的分类管理习惯。
3、培养学生在大数据时代尊重知识产权、保护个人隐私的意识。
4、通过观看《功夫熊猫3》的片段，深入体会功夫熊猫阿宝的良好品质，从而培养学生践行友善的社会主义核心价值观。
三、教学重难点
教学重点： 1、学会复制文件夹和重命名文件夹的基本原则。
2、培养学生践行友善的社会主义核心价值观。
教学难点：
1、深入体会文件夹的作用，从而培养学生良好的分类管理能力。
四、学情分析
经过课前调查得出以下学生情况： 学习对象：小学四年级学生。
已有知识：学生已经了解文件的基本组成及命名规则，会识别各种类型的文件。
已有技能：经过三年级的学习，学生已经能独立完成中文输入，学生已经有了“先选定后操作”的意识。
学习差异：考虑学生个体差异和年龄心理特点以及异地授课的特点，设置不同梯度的学习活动。
五、教学方法
以任务驱动为主，展开探究化学习，将学生感兴趣的动画电影融入到任务设计与课堂教学中，在轻松的氛围下实现边玩边学。
六、教学环境及资源准备
教学环境：联网的微机室。 教学资源：多媒体课件、相关教具。
七、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入 明确任务
（预计用时3min） 在今年上半年的时候上映了一部关于熊猫的电影。同学们看过吗？
播放《功夫熊猫3》精彩片段。
《功夫熊猫3》
观看影片 从学生喜爱的动画电影导入，让学生化身为可爱的阿宝形象，激发学生的学习兴趣
请同学们化身阿宝，老师化身为阿宝的师傅，师生一起来大战反派人物！
为本节课的学习做好心理准备。 以大战的形式开展任务探究，激发学生的学习热情
教材引路 探究任务
（预计用时30min） 一：组建战队（预计用时5min）
组建战队，分别是“熊猫战队”和“反派凯战队”（边引导边用实物展示），请同学们在电脑中组建2个战队。
电脑中的文件夹就像盒子一样，既可以盛放文件也可以盛放文件夹，我们通常用文件夹来分类管理电脑中的文件。
紧接着抛出问题：
那个文件夹的名字取得不好，为什么？

建立文件夹
体会文件夹的作用。
借助智慧卡、小组合作探究
学生边讲解边演示操作步骤。
思考
回答
通过实物展示，引导学生深刻理解文件夹的概念
将文件夹比作盒子，让学生有一个直观具体的认识
学习建立文件夹
学习文件夹命名要直观好记
二：阿宝分身（预计用时18min）
反派凯可以通过控制僵尸的方式实现自己的分身，但是功夫熊猫阿宝却没有分身之术，请同学们想办法在电脑当中帮助阿宝实现分身。
复制文件件的时候，文件夹里的内容是否被同时复制了呢？
德育
重要资料，记得复制备份哦！
紧接着让学生将把阿宝的分身重命名为“阿宝”
复制文件夹
借助智慧卡、小组合作探究
学生边讲解边演示操作步骤。
思考
回答
借助智慧卡、小组合作探究
学生边讲解边演示操作步骤。
尝试
体验复制的作用
学习复制文件夹
引导学生体验“复制文件夹的时候，文件夹里的内容也同时被复制”。
引导学生体验数据备份的重要性。
学习重命名文件夹
引导学生体验“同一位置不能重名，不同位置才可以重名。
”这一规则
三：大战反派（预计用时7min）
《功夫熊猫3》的结局是熊猫战队战胜了反派凯战队，取得了战争的胜利，请同学们想办法在电脑中消灭反派凯战队。
德育
不要随便删除公用电脑上的文件夹
要注意保护自己的知识产权和个人隐私。
德育
熊猫战队面对凶悍的敌人，并没有退缩，而是顽强抵抗，因为他们心怀使命，要保卫熊猫村的安全，希望同学们在今后的生活过程中，也能像熊猫战队那样坚强、勇敢、正义。
最终，经过团队协作，熊猫战队战胜了反派凯战队，赢得了战争的胜利，希望同学们在今后的学习过程中也能像熊猫战队那样团结协作、勤于动脑、勇于探索。 删除
小组交流
学生边讲解边演示操作步骤。
学习删除文件夹的不同方法。
深入挖掘学习内容所蕴含的德育元素。
从《功夫熊猫3》这部电影中挖掘德育元素，为学生树立榜样。
学用结合 巩固任务
（预计用时4min）
运用所学知识，巩固练习。 给学生提供一个综合运用所学知识的机会。
回顾反思 提升任务
（预计用时3min） 1、知识点总结
这一节课收获了什么？
总结这节课所学内容。
2、课堂表现总结
总结各小组的综合表现
3、德育总结
反派凯在与阿宝决斗的过程中，由于吸收了过量的气，最终曝气身亡，希望同学们在今后的生活和学习中千万不要贪婪，不要自私，要友善的对待身边的一切。 谈收获 帮助学生理顺这节课的知识点，将零散的知识点串成有条理的知识链。
用电影的结尾来结束本节课的内容，首位呼应。
八、板书设计
公用电脑谁做主
大屏幕投影区

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