资源简介

健康地生活
第2节
预防传染病
一、教学目标：
知识目标：
（1）了解传染病及其特点、认识病原体。
（2）以流感这种传染病为例，说明传染病的病因、传播途径及预防措施。
能力目标
培养学生小组合作能力和收集处理资料信息的能力。
情感态度与价值观目标
（1）对学生进行无私奉献的教育。
（2）通过让学生认识预防传染病的措施，从而提高自我保护能力。
二、教学重难点：
1、教学重点：传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。
2、教学难点：传染病的预防措施。
三、教学准备：
多媒体课件，小品编排及其相应道具准备，学生自制PPT。
四、课时安排：1课时
五、教学过程：
教学环节
教
师
活
动
学
生
活
动
预
设
效
果
情境导入
播放禽流感时期的图片，结合学生自己的生活经历，同时播放视频《我不想说我是鸡》，设置问题情境，
1.看看动物得了流行性感冒会怎么样?
2.为什么会有这些感受呢？
3.会传染的病,我们称它为传染病.它为什么会传染?
导出本节课题。
欣赏视频，进入情境，产生疑惑，激发求知欲望。并在老师的引导下回答相关的问题。
1..恐惧、怕、无奈……
2.因为它会传染.
3.有病原体.
活跃气氛，激发兴趣。导入本节教学。
一、传染病的概念及特点：
二、传染病的流行：
三、预防传染病的措施：
四、常见的传染病：
五、知识延伸：认识“艾滋病”：
教师提问：
1.你能区分传染病和非传染病吗？
2.试着让学生给传染病下一个定义，同时说说传染病有什么特点。
3.教师总结PPT讲解传染病的定义及其特点。
4.结合自己的生活经验，尝试说出几种常见传染病是由什么引起的？
5.教师归纳并给出病原体的定义。
过渡：传染病到底是如何传播的呢？请欣赏小品《流感来了》。
欣赏小品《流感来了》；
结合小品来讲解传染病流行的三个环节；
学以致用，用练习来检验学生对本模块知识的掌握。
过渡：出谋划策：假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办呢？
1、让同学们各抒己见，说说他们的方法，然后教师对合理的方法进行总结归类出三种措施：控制传染源；切断传播途径；保护易感人群。
2、结合练习加以巩固。
过渡：接下来请同学们利用刚才所学的知识，来分析一下几种常见的传染病；
课前布置好任务，让3组组员去准备介绍各自相应传染病的知识并制作成PPT的形式上台来讲解，另外三组的同学认真的聆听同时进行纠错。
过渡：最后让我们一起走进艾滋病，了解艾滋病的相关知识。
展示艾滋病的相关资料，引导学生分析资料，找出艾滋病的传染源、传播途径、易感人群和病原体，同时对学生进行情感教育，与艾滋病患者科学相处，关爱艾滋病患者。
学生思考并回答：
略。
2.学生尝试定义传染并及其特点
3..略
4.学生尝试回答
5.学生倾听
学生演员表演，其他学生认真观看演出。
认真倾听并回答相关问题；
学生作答。
学生纷纷回答各种措施。
2.个别学生作答。
三组同学派代表上台利用PPT展示，其余三组同学进行纠错。
认识艾滋病的病原体
了解艾滋病的传播途径
让学生根据自己已有的知识尝试对传染病下定义，培养学生归纳知识和表达的能力。
设计表演活动，将学生日常生活中的一些事件编成小品来演绎传染病的流行，让学生能更好的理解传染病流行的三个环节。
以流感为主线贯彻整节课的教学，让学生提炼生活中的一些方法来作答，培养学生认真观察生活中的一些事例，从中提炼出一些知识的能力。
分组讨论，小组间质疑、交流等多种学生活动，给学生充分展示自己的机会，培养学生收集资料和利用现代化信息技术的能力。
学生利用所学知识来分析艾滋病，培养学生利用所以知识应用于生活的能力
课堂小结
利用健康树的形式引导学生来总结。
教师引导学生一起总结。
培养学生归纳知识和总结的能力。
作业布置：课堂精练P43-45
板书设计：
健康地生活
第2节
预防传染病
教学反思：
本节教学先通过视频《我不想说我是鸡》导入,吸收了学生的注意力,提高了学生的学习兴趣.再以小品《流感来了》直观地展现传染病流行的三个基本环节,让学生很容易的记住了传染病流行的三个基本环节.和预防的传染病相关知识，对常见的传染病也有了一定的了解，最后用艾滋病的相关知识扩宽了学生的知识面.并且从中接受了爱的教育。

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