资源简介

七年级下册
第十三章
健康地生活
第二节
预防传染病
（一）、知识目标：
1、病原体、传染病的的概念。
2、传染病的特性及其流行的三个基本环节；预防传染病的一般措施。
3、认识一些常见的传染病。
（二）、能力目标：
1、分析生活中常见的传染病例，提高分析和解决问题的能力。
2、通过病例探究获知预防传染病的一般措施，从小养成良好的行为卫生习惯。
（三、）情感目标：
1、在了解传染病传播的途径及其预防的基本知识的基础上，正确对待传染病病人的态度和建立正确的人生观。
2、认识了解当今常见的传染病（禽流感、非典、艾滋病等），明白人类与传染病的斗争丝毫不得懈怠。
教学重、难点：
1、传染病的三个基本环节（传染源、传播途径、易感人群）。
2、传染病的预防措施（控制传染源、切断传播途径、保护易感人群）。
课时安排：1课时
教学过程：
教学内容
教师教学活动
学生活动
设计意图
引入新课
泥石流过后，医务工作者在进行环境消毒工作，提问：为什么在地震、泥石流等自然灾害过后，要进行消毒工作？
生活场景展示：流感患者打喷嚏喷出的漂浮病毒。
观察图片，讨论思考回答问题。
通过讨论思考，让学生对传染病有较直观的认识，导出新授课。
一、传染病的概念
出示生活中常见疾病调查表，对各种疾病进行识别：哪些是传染的？哪些是不传染的？哪些病可以通过接种疫苗来预防？
提问：什么是传染病？
概念：由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物间传播的疾病。
讨论完成调查表，思考回答问题。
让学生在理论上理解传染病的概念。加深对传染病的理性认识。
二、传染病的特点
引导学生从新闻和调查表中分析归纳出传染病的特点——传染性和流行性。
讨论、分析，归纳出传染病的特点
让学生在病例中分析、归纳出传染病的特点。
三、病原体的概念
列举常见传染病：艾滋病、流感、脚癣等，提问：什么叫病原体？
病原体：凡是能引起人和动物患病的细菌、真菌、病毒、寄生虫等都是病原体。
认真听课，观察图片和图表。理解病原体的概念。
从感性上认识病原体和常见的传染病，
四、传染病流行的三个基本环节
出示流行性感冒流行示意图，并以流行性感冒的流行为例，引导学生探究传染病流行的三个基本环节（传染源、传播途径、易感人群），并强调传染病要流行，三个基本环节缺一不可。
1、传染源：能够散播病原体的人或动物。
2、传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。（空气、饮食、生物媒介等）
3、易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人。
认真听课，从实例中讨论分析理解传染病流行的三个基本环节
观看图片资料，认识传染源、传播途径、易感人群方面的知识。
让学生在实际病例中理解传染病的三个基本环节：传染源、传播途径、
五、预防传染病的一般措施
引导学生分析身边的事例（流感）讨论探究预防传染病的一般措施。
针对传染源：控制传染源。
针对传播途径：切断传播途径。
针对易感人群：保护易感人群。
认真听课，从病例讨论探究中获得预防传染病的一般措施。
提高学生分析问题和解决问题的能力，（知道预防传染病的一般措施、常识）。
六、常见传染病
介绍常见传染病：蛔虫病、流感、肺结核、病毒性肝炎。
了解各种常见传染病的知识。
学以致用，为健康保驾护航。
小结新课
复述新授课的主要教学内容，提问总结板书：1、传染病流行的三个基本环节？
2、预防传染病的一般措施？
回顾新授课内容，积极回答问题
巩固新授课的教学内容。
板书设计：
第二节
预防传染病
1、传染病概念
特点
2、病原体概念
3、传染病流行的三个环节：传染源、传播途径、易感人群。
（控制）
（切断）
（保护）
4、常见传染病

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