资源简介

《利用导入图片制作逐帧动画》教学设计
教材分析：
????? 《利用导入图片制作逐帧动画》是宁夏教育厅教研室编著、电子工业出版社出版的小学信息技术五年级下册第四节《逐帧动画》的第二课时教学内容。逐帧动画是flash教学中最基础的一部分内容，有用绘画工具制作逐帧动画和利用导入图片制作逐帧动画，是制作逐帧动画的两种方法。通过学习本节内容，为下一步学习渐变动画奠定了基础。动画中需要的运动对象和背景可以在flash 中绘制，也可以使用现成的素材资源，本课时是利用flash的图片导入功能，将现成的素材导入到flash中，以简化创作动画作品的操作，降低制作的难度，使学生学会使用资源进行创作。教材先以制作“奔跑的马”逐帧动画来练习利用导入图片的方式制作逐帧动画，再通过教材41页“试试看”巩固所学操作，自主完成“荡秋千”的练习后，拓展学习“知识窗”中引入的复制帧和翻转帧的操作，通过层层递进的设计安排，使学生在完成动画作品的过程中体验利用导入图片制作逐帧动画的便利，进一步了解逐帧动画的适用范围。其中插入和删除关键帧、空白关键帧的技巧，教材通过“金钥匙”介绍，“小博士”是flash的图片导入功能的补充。
学情分析：
五年级学生对动画“情有独钟”，好奇心强，有强烈的求知欲，有一定的观察模仿和动手能力，但大多数情况下还比较肤浅，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于探索学习阶段。通过前面课程的学习，学生已基本了解帧、帧频、关键帧的含义，能通过改变帧频控制动画的播放时间，在此基础上学习利用flash的图片导入功能制作逐帧动画，继续了解帧的相关操作。本部分内容是学生容易上手掌握的，也是制作动画的基础，更多的是需要学生产生制作动画想法，开拓自己的思维，对以后制作动画增加兴趣。让学生感受到利用导入图片制作逐帧动画的方法非常方便、快捷，而且动画效果非常逼真，强化学生对于逐帧动画制作原理的理解。
教学目标：
经历制作逐帧动画的过程，进一步熟悉帧操作的相关技巧，学会用导入静态图片制作逐帧动画。学会利用教材进行自主独立学习，积极参与合作交流。使学生具备利用已有资源合理表达信息的能力。使学生体验到“Flash”神奇的魅力和学习信息技术课的乐趣,激发热爱家乡情感。
教学重点：
学会利用导入图片制作逐帧动画。
教学难点：
掌握复制帧与翻转帧的操作。
能利用已有资源合理表达信息。
教学策略：
“逐帧动画”是flash教学中最基础的一部分内容。利用导入图片制作逐帧动画是区别于用绘图工具制作逐帧动画，它可以方便的把已有动画对象素材导入的flash中，如何引导学生会利用已有的资源简化操作创作动画作品，在练习中体验感悟逐帧动画的相关概念，又要保持学生的学习积极性，我在教学中是这样处理的：在导入环节，先引入一个动画片段，引出课题，吸引学生的兴趣，明确学习内容，再从贴近学生生活已有的图片事例入手，让学生感觉做动画不是那么的复杂。在解决本课重点方面，在任务一的练习中没有直接告诉学生如何去解决问题，而是引导学生发现问题，由教师向学生提供解决该问题的有关线索，通过“金钥匙”、“小博士”自主解决，简化操作，体验利用导入图片制作逐帧动画的便捷。任务二：荡秋千是本课的难点。在处理本课难点方面，在学生看不懂，看不明白时，采用讲练结合，分层次教学的方法。我先在黑板上采用图解的形式，结合学生生活经验分析“荡秋千”动画缺少和重复的动作。让学生理解复制帧、粘贴帧的意义。在整个教学中，通过引导，帮助学生了解逐帧动画的适用范围，使学生具备利用已有资源合理表达信息的意识和能力。让学生在练习中，体验感悟，对逐帧动画、关键帧、空白关键帧等概念形成正确的认识，收获学习成果，体验成功。通过任务三“手指计数”的练习，让学生体验帧操作的相关技巧，利用已有的资源合理表达信息，同时突破本课的部分难点。
教学方法
任务驱动、自主探索、讲练结合
教学准备：
教学课件、图片和动画素材、多媒体网络软件。
教学过程
一、创设情境，激趣引入
师：前面我们学过用绘图工具将绘制好的红绿灯通过插入关键帧，修改每帧画面和修改帧频的方法制作完成了交通红绿灯的flash动画制作。
师：今天我们学习另一种制作逐帧动画的方法，先请同学们看一个小动画画片段flash电脑屏保画册。你们知道这是什么吗？用什么制作出来的？
学生：
师：对这个是电脑flash屏保图片像册，大家说好看吗？说明是在网上下载的图片这种方法非常简便，同学想不想通过自己的学习掌握这种动画制作的方法？如果大家能认真学习本课的内容你们都能做出这么漂亮的动画的？
师：板书课题：利用导入图片制作逐帧动画。
师：大家齐读课题，问我们用什么方法制作逐帧动画的？（强调主题）
这种方法可以将已有的图片素材比如其他图形工具制作的、网上下载的、数码相机拍摄的图片，导入到flash的每一帧中制作逐帧动画，简化了制作动画作品的操作方法快捷。
二、任务驱动 自主学习
师：下面我就就开始做第一个动画：奔跑的马。请同学们观察这些图片相同吗？有什么特点？是静止的还是运动的？如果将这7幅连续的动作图片导入到flash的每一帧中，就可以制成一个表现马奔跑的逐帧动画(PPT播放“奔跑的马”的动画)
师：好请学生打开书38页做一做依照书上的方法，完成马儿奔跑的动画。
师：最好是看书自主独立完成，如果有困难可以看看金钥匙和小博士它们会帮助你解决困难，也可以请教其它同学和老师。
学生实践，老师巡视，观察学生的制作情况，并适当辅导点拨。
师：刚才老师发现有一部分同学不小心多插入了关键帧或者是空白关键帧应该怎么修改？谁说一下，你是怎么知道的？
师：对了请大家打开书40页读一读金钥匙，你就会明白。
师：老师还有其它插入帧和删除的方法，请大家看一下。同学们要在软件操作中学习多种操作方法，灵活运用就可以提高效率。在试试，修改完善自己的作品。
师：做好的同学请举手示意一下。好大部分同学都完成了，我们看看大家做的怎么样？谁来给同学们演示一下，并说出自己的方法和思路。
提示：如果遇到提示框怎么办？让学生观察发现提示框“是”与“否”的区别。图片导入有两种方法：一是单张导入，二是用图片序列功能导入。并引导学生在下面的学习要合理应用
师：小结：首先分析图片的特点，应该先导入那一张，按什么顺序比较合理。然后插入空白关键帧把图片依次导入到舞台的每一帧上，测试并保存文件。
（三）拓展实践 巩固新知。
师：同学们你们喜欢荡秋千吗？下面有一个任务可以满足大家的心愿。出示幻灯片任务三：请打开书41页试试看新建Flash文件，将动画的帧频设置为2帧，使用Flash导入图像序列功能导入荡秋千图片，制作“荡秋千”动画，测试影片。图片路径：桌面\素材\秋千
师：在制作过程中如果遇到困难可以看书41页知识窗，四人一小组合作完成。在做完以后小组内的同学可以互相交流一下自己的制作的思路和方法，看看其它同学的思路方法好不好。
师：下面我们一起分析一下同学们的制作方法和思路。看看它有什么值得我学习的地方。请两们同学演示并讲解。
师：复制帧和翻转帧你是怎么学会操作的？提示大家阅读41页知识窗，这是我们本节课在技能操作上的难点，请大家认真看一下老师的操作。
师：好，下面请参照刚才这位同学的演示，在继续修改完善自己的作品。
（四）巩固新知，展示自我
师：下面请大家看一组图片，幻灯出示：手的图片，这些图片你们知道是怎么来的吗？
师：对是用数码像机拍摄的。模仿图片做出伸手指的动作，设想动画效果。幻灯出示任务四：“露他一小手”请将一组用数码相机拍摄的手指图片，利用flash图片导入功能，按照你的想法或习惯，制作美观和理的“手指记时”的逐帧动画。图片路径：桌面\素材\手指
师：刚才我们大家做出了手指操的动画，我们请两位同学给大家演示一下看看效果怎么样？
师：老师这也有手指操的动画，看看效果和你们的有什么不一样？演示。
师：你们知道在这个动画中老师用了本节课中我们学到的什么操作技能？
师：请同学们用复制帧和翻转帧的技巧，做一个手指记时牌。
（五）拓展提升
师：同学们你们认识这些地方吗？幻灯出示家乡风景图片。你们能用我们今天学习的利用导入图片功能，制作我们美丽家乡flash动画像册吗？出示任务“家乡美”
六、课后练习
请回家以后，有空用我们今天学习的利用导入图片制作逐帧动画的方法，制作一个家庭flash动画像册。
七、评价总结
师：同学们学完了本课以后，你有什么收获和感想，请小组交流一下。并填写自我评价表。
师：同学今天表现非常优秀，能用我们学过的知识技能制作美观合理的动画，希望今后继续能保持这种积极学习的态度。

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