资源简介

《旋转风车》教案
【教学目标】
根据学生的知识现状和年龄特点，我从“知识与技能、过程与方法和情感、态度与价值观三个方面制定了本课的教学目标如下：
(一)知识与技能：
1、能够使用Scratch的“绘图编辑器”绘制和修改角色造型。
2、能够使用和等模块搭建脚本。
3、充分理解“造型中心”在绘制角色中的重要作用。
(二)过程与方法：
通过观察、尝试、修改等过程，感知Scratch程序设计的基本方法，完成学习任务。
(三)情感、态度、价值观：
1、体验程序设计的快乐。
2、增强小组合作、分享的意识。
3、理解游戏的正面作用，主张健康、合理的游戏 。
【教学重难点】
教学重点：掌握程序设计的基本流程，能使用Scratch软件编写简单的程序。教学难点：根据需要修改模块参数，使用重复执行模块为角色设计更复杂的动作，制作更有个性的风车。
【教学过程】
一、小回顾
老师带领学生回顾Scratch启动的方法及其工作界面。
1、启动Scratch
Scratch 的标记是一只可爱的小猫，请你在自己的电脑里找一找小猫，打开它！ （双击小猫的图标，启动Scratch进入界面）
2、Scratch的工作界面
二、小活动
（课件播放《大风车》片头视频）
师：大家熟悉这首歌吗？听到这熟悉的音乐，看到这熟悉的画面 ，陪伴我们童年的大风车来啦！今天就让我们用Scratch制作一个大风车吧！
师：那么，我们如何用Scratch制作一个大风车呢？接下来，请大家欣赏一组图片。想一想，风车有哪些特点？
风车是由叶片和底座组成的；
风车是五颜六色的，非常漂亮；
风车可以旋转，而且旋转的方向和速度都不同。
三、小实践
（1）绘制风车
用鼠标点击“绘制新角色”，新增角色“风车”。
①单击“绘制新角色”按钮，打开“绘图编辑器”。
②在“绘图编辑器”里用矩形工具绘制一个风车叶片，用图章工具复制三个叶片，用 “选择工具”选定期中一个叶片，用“旋转和翻转工具” 调整叶片的位置和方向。
③用同样的方法，完成其他两个叶片的位置和方向的调整。
④用“填充工具”填充每个叶片，绘制出如下图所示的风车。
⑤绘制好后，单击“设定造型中心”按钮，移动十字标到合适位置来设定旋转中心。
（2）搭建脚本
（3）测试程序
你可以点击绿色的“开始旗”，看看风车能转起来吗？
四、小发现
我发现：把旋转模块中的数字改为5，风车转慢了。
我发现：将外观模块中的模块插入到重复执行脚本中，风车一边转动还一边变换着颜色呢。
我发现：我可以从舞台这里给风车添加一个背景。
我还发现：给风车添加一个背景后，发现风车少了一个底座，该怎样给风车增加底座呢？
（自己绘制，借用图片）
我还发现：我会给我的作品添加主题和作者。
五、作品展示
六、课后实践
参考下图及文字说明，设计一个钟面和秒针，点击绿旗，让秒针开始走动。
【教学反思】
在课堂上与学生接触Scratch程序，我认为比较有特色的是：
1、回顾旧知，温故而知新。 Scratch对学生来说是相对比较陌生，通过之前几节课的学习了解，学生只是掌握初步的基础知识，对制作一些动画有一定的难度，需要进一步的练习。
2、通过微视频，自主学习。在教学中，我提供了一个不到4分钟的微课视频，学生可以反复的观看，进行自主探究学习。
3、教学“留白”，自由创作。编程最重要的是学生自己要有想法，有思路。每位学生的想法和思路都是不一样的，多给一点时间给学生去思考，让他们在指令块的拖拽过程中，自主探究，习得知识。改变指令参数，并没有去尝试使用不同的指令，只有个别同学尝试了更换背景及增加角色。
通过本课的学习，学生基本上掌握了Scratch软件的基本工作方式，学会了简单程序的编写。

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