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课题：《美化的统计表》教学设计
科目：小学信息技术 教学对象：四年级 课时：1课时
提供者：
一、教学内容分析
电子表格的修改和美化是建立在学生能制作电子表格，了解工具栏和菜单栏的使用方法的基础之上的，是前一课内容的深化和扩展，同时也是对学生处理信息能力培养的深化。本课内容难度不大，操作容易，而且具有很强的新鲜感和观赏性，很容易就能激发孩子的学习兴趣，建议还是采用分组讨论、实践的形式，进行师生共同学习。
二、教学目标
知识目标：（一）在电子表格中插入行和列 （二）利用表格自动套用格式的方法美化表格，能对表格的底纹进行设置。能力目标：理解意识是世界上最美丽的花朵，培养学生辩证唯物主义的意识观
情感目标：养学生的审关情趣和创造力，使学生在接触到不同表格时，能够根据不同的内容合理美化表格
三、学习者特征分析
在上一节课学习的基础上，学生已经能够制作较为简单的表格，这就为这节课的学习打下了良好的基础；对本堂课的内容，学生迫切想了解在制作以后如何对表格进行美化，这就为本节课打下了心理上的基础；但是，本堂课所涉及到的内容看是简单， 但在实际应用中，能够恰到好处缺十分难得，就需要教师的积极引导，只有让学生融入课堂、积极思索，才能学好知识，感受到知识的魅力。
四、教学策略选择与设计
教师创设情境启发、引导，由教师演示、指导，学生实操、交流学习成果。 新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。　
五、教学重点及难点
重点：能在电子表格中插入行和列，知道利用“表格自动套用格式”来美化表格 难点：促使学生大胆想象，敢于实践
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
（一）、导入（多媒体展示）谁愿意把自己制作的统计表给大家秀一下? 老师这里也有一份统计表，比较一下，有什么不一样，你更喜欢那一份
加入“总分”和“平均分”有什么好处？
学生回答：
可以直观的看到大家的综合成绩以及平均成绩的情况
运用多媒体展示让内容形象直观，激趣导入，提高学生学习的自觉性和探究的主动性。
（二）自主探究 一个看是普通的表格， 经过怎样的处理以后能够达到美化以后的效果呢？
讨论问题。
图文并茂加上老师的讲解，让枯燥的知识生动化，让学生在看到美化后的表格以后，产生强烈的兴趣，开始积极思考如何将看是普通的表格美化，激发学生的学习兴趣，让学生主动学习。
（多媒体展示）《四年级第一次月考成绩统计表》 在表格中我们如何插入总分、平均分、排名呢？
思考并讨论问题，学生回答问题。? 教师引导学生思考相关问题
教师演示插入一列的办法，向学生展示说明操作的要领和技巧。 学生观摩教师的操作，并对教师的操作进行适当的评价。
在演示的过程当中，并不是全部由教师一人操作，可以先争取学生的想法，教师在进行指正后操作。
1.哪个小组来滴示并详细解说操作过程?(在哪里插入，怎么插入） 2.接下来就是想办法让我们的统计表变得绚丽多姿，风格各异。
3.除了用表格自动套用格式，试试右键菜单，也许有意外的发现哦，会让你的统计表变的更加与众不同。
在操作过程中遇到什么困难了吗?让我们一起看看有什么解决办法。
选区部分学生分小组开始展示该小组的操作情况。? 通过小组成果展示，一方面教师可以了解到学社会功能的掌握情况，也能让其他小组的学生在在观摩的过程当中发现自己的问题，并指出其他小组存在的问题
(三）拓展提高，完成任务，
1.还知道有什么方法可以在表格中插入行或者列？ 2.果插入错误，你能把多余的行或列翻除掉吗？
?思考讨论并回答。
通过相关问题的拓展延伸，使学生在学习到新的知识以后， 能力得到相应的提升。
（四）交流评价。 愿意和大家分享你的创作成果吗？
教师参与反馈意见
学生交流经验 通过总结提升知识，研究性学习可以拓展学生的思维
七、教学评价设计
? 评价内容
学生姓名
评价日期
评价项目
学生自评
生生互评
教师评价
优
良
中
差
优
良
中
差
优
良
中
差
课堂表现
回答问题
作业态度
知识掌握
综合评价
寄语
八、教学反思

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