资源简介

教学内容 利用导入图片制作多图层的逐帧动画 课时 1

教学目标 知识目标：1、掌握导入图片的方法
???????? ?2、了解图层的功能
3、准确调整图片的位置
技能目标：1、能导入图片2、能新建图层3、会调整图片位置
情感目标：让学生在实际操作中体验运用不同的方法解决问题的能力
教学重点 1、掌握导入图片的方法
2、新建图层并改名
3、会用调整图片的位置
教学难点 1、对于图层的理解2、导入图片3、位置的移动
教学准备 教学素材奔跑的马 教学课件 教具图层的制作
设计思路 播放一个逐帧动画，观看并欣赏，展示课题利用导入图片制作多图层的逐帧动画。
前置检测：认真观察flash动画1-1和1-2你会发现什么？
观察1-3你又发现了什么？
自主学习：先自主阅读课本50页的做一做，并在做标记，画出重点的词语
小组合作：1、小组间讨论如何完成第一步和第二步
点击菜单—导入—导入到舞台—选择导入的文件的位置
调整图片的大小（利用任意工具）添加过渡帧
新建图层（重新命名图层）
导入序列图形
修改马的位置（位置和大小）
X：表示图片所在的位置的横坐标
Y：表示图片所在的位置的纵坐标
绘图纸功能：
修订标记，编辑多个帧
5、ctr+enter进行测试影片
6、保存文件
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
前置检测
【前置检测】
认真观察flash动画1-1和1-2你会发现什么？
观察1-3你又发现了什么？ 学生认真观察1-1
并回答1-1是一匹骏马在原地奔跑1-2是有背景的骏马在草原上奔跑
1-3是一匹骏马在空中奔跑 通过前置检测可以让学生直观的了解这一节课所需要解决的问题
创设情境 导入新课
【创设情境】
播放利用逐帧动画制作的宁夏旖旎风光将学生带回到课堂上
情景导入，激发学生的兴趣
学生仔细听老师讲解并欣赏我们宁夏本土的旖旎风景。 通过情景导入，帮助学生从开外回到课堂，感受逐帧动画的魅力提高学生学习的兴趣。
目标展示
【出示学习目标】
1、理解Flash中的图层功能。
2、熟练掌握利用导入图片的方法制作逐帧动画的方法。
3、利用图片属性修改图的位置和大小
首先让一个同学给大家读学习目标
其次让一组同学读学习目标
最后让全班同学读学习目标 通过对学习目标的个读，他读，全班读，让学生理解并知道将要学习的内容
个人自学 【个人自学提示1】
自主阅读教材p49的文本资料先初步了解图层和图层面板出示图层示意图
图层的功能可以对于对象的变化进行分别的呈现。
尝试新建图层，删除图层 通过出示图层的示意图和自制的教具进行自主学习图层和图层面板
小组合作 【小组合作】
如何将草原导入到舞台？
如何新建图层
如何将骏马导入到舞台
4、如何将马调整到合适的位置 文件导入—执行导入—导入到舞台
在图层面板左下脚点击新建图层
导入“马1~马8” 通过小组之间的合作解决导入图片导入不了的问题，按照小组合作解决新建图层
交流汇报 【交流汇报】
第一组：将草原背景导入到舞台
台
四人以小组单位进行汇报：将草原背景导入：在文件菜单下执行导入命令—导入到舞台
（注意选择图片所在的位置）（要进行插入过渡帧） 小组交流汇报将草原背景导入到舞台制作有背景的逐帧动画做准备
交流汇报 第二组：新建图层
四人以小组单位进行汇报：新建图层，在图层面板进行新建图层按钮
（给图层命名） 小组交流汇报新建图层，为了实现背景和马在不同的图层里面进行也方便
交流汇报 第三组：将骏马导入到舞
四人以小组单位进行汇报：单击图层2，文件导入—导入到舞台（导入图片序列提示框）自动导入到舞台。其他同学补充交流 小组交流汇报关键在要单击选中图层2进行导入
交流汇报 第四组：将马调整到合适的位置 四人以小组单位进行汇报：
利用图片的属性里的大小和位置进行调整
第二可以利用图层纸的功能来调整。 利用绘图纸的功能
利用图片的属性进行移动

总结提升 【总结提升】
利用导入图片进行制作逐帧动画时要注意序列图
注意图层之间的关系
可以使用快捷键更加方便
如果想让马的位置发生变化只要改变原有的位置即（x、y）轴的位置
进行导入草原背景时应注意图片的大小的修改和舞台大小一样和过渡帧的添加
新建图层时注意图层的层次关系
调整位置时利用属性和绘图纸功能 经行随时评价和总结，总结提升让学生把掌握不好的继续掌握熟练。
当堂检测 【当堂检测】
制作宁夏旖旎风景的逐帧动画 以完成宁夏旖旎风景为检测任务，注意层之间的关系和图片的导入还有过渡帧的使用 当堂检测是检测学生的学习情况，将学习目标进行检测
板书设计 利用导入图片制作多图层的逐帧动画
文件——导入——导入到舞台——修改大小和位置
图层 图层面板 新建图层 删除图层
重命名图层
快捷键 （F5）过渡帧

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