资源简介

(共26张PPT)
第2课
采集生活点滴
浙摄影版
四年级下
新知导入
学校将要举行运动会，有同学提议，把精彩的瞬间记录下来，放入电脑中保存，还有的同学说应该把精彩的片段也记录下来。那么，我们需要提前准备什么？这节课我们一起来学习这方面的知识。
新知讲解
生活是丰富多彩的，利用数码设备可以记录生活中的点点滴滴。
新知讲解
一、认识采集工具
录音笔、数码相机、数码摄像机等工具能获取声音、图像、视频等信息，并能以数字化的形式存储到计算机中。
新知讲解
活动过程中，有人表演了精彩的节目，我想拍张照片，然后在电脑里进行适当地处理，我需要（
）
照相机
新知讲解
各式各样的照相机
新知讲解
如果想把一次活动的过程摄制下来，并且在电脑里进行处理，我需要（
）
摄像机
新知讲解
各式各样的摄像机
新知讲解
我想录制自己的专辑，我需要（
）就可以直接接把歌曲录制在电脑里。记者在外采访，需要一部（
）才能讲采访的声音内容录制下来。
录音设备
录音笔
新知讲解
录音笔、手机录音
电脑中的录音机
合作探究
你还知道哪些信息采集工具?
新知讲解
二、获取生活信息
要把信息采集到计算机中，一般需要将采集设备与计算机连接，并通过软件来完成信息的输入和存储。
新知讲解
1、把话筒和电脑连接
2、进入开始——附件——录音机
声音输入电脑
3、单击录音键就可以开始录音了
合作探究
试一试
用“录音机”程序录制一首歌或一段话，保存后查看声音文件的扩展名和文件大小。
新知讲解
文件名一般由主文件名和扩展名组成，扩展名一般代表了文件的格式，如“txt”表示纯文本文件，“jpg”表示JPEG格式的图片文件，“docx”表示Word文件
小知识
新知讲解
合作探究
我用数码相机拍摄了一些照片，怎样把它们存到计算机中呢?
数码相机连接计算机后，在“计算机”[我的电脑]中一般会显示该设备的图标，只要将里面的照片文件复制到计算机中就行了。
合作探究
新知讲解
三、分类整理资料
为方便査看和管理已获取的信息资料，一般可以建立“声音”“照片”“视频”等文件夹，然后将这些资料分门别类地存放。
新知讲解
课堂练习
1.
用计算机中的“录音机”程序，录制一个儿童故事并保存到计算机中。
课堂总结
总结本节课所学内容
作业布置
1.将平时的书法或绘画作品拍摄下来，并保存到计算机中。
板书设计
一、认识采集工具
二、获取生活信息
三、分类整理资料
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浙摄影版信息技术四年级下第2课采集生活点滴教学设计
课题
采集生活点滴
单元
第一单元
学科
信息技术
年级
四年级
学习
目标
1.认识常用多媒体采集设备及作用。
2.使用常用的多媒体工具的简单采集功能。
重点
用计算机windows自带录音机录制声音及获取数码相机中的照片。
难点
用计算机windows自带录音机录制声音。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
学校将要举行运动会，有同学提议，把精彩的瞬间记录下来，放入电脑中保存，还有的同学说应该把精彩的片段也记录下来。那么，我们需要提前准备什么？这节课我们一起来学习这方面的知识。
思考
激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课
生活是丰富多彩的，利用数码设备可以记录生活中的点点滴滴。
一、认识采集工具
录音笔、数码相机、数码摄像机等工具能获取声音、图像、视频等信息，并能以数字化的形式存储到计算机中。
活动过程中，有人表演了精彩的节目，我想拍张照片，然后在电脑里进行适当地处理，我需要（
）
各式各样的照相机
如果想把一次活动的过程摄制下来，并且在电脑里进行处理，我需要（
）
各式各样的摄像机
我想录制自己的专辑，我需要（
）就可以直接接把歌曲录制在电脑里。记者在外采访，需要一部（
）才能讲采访的声音内容录制下来。
录音笔、手机录音
电脑中的录音机
合作探究
你还知道哪些信息采集工具?
二、获取生活信息
要把信息采集到计算机中，一般需要将采集设备与计算机连接，并通过软件来完成信息的输入和存储。
声音输入电脑
1、把话筒和电脑连接
2、进入开始——附件——录音机
3、单击录音键就可以开始录音了
合作探究
试一试
用“录音机”程序录制一首歌或一段话，保存后查看声音文件的扩展名和文件大小。
小知识
文件名一般由主文件名和扩展名组成，扩展名一般代表了文件的格式，如“txt”表示纯文本文件，“jpg”表示JPEG格式的图片文件，“docx”表示Word文件
合作探究
我用数码相机拍摄了一些照片，怎样把它们存到计算机中呢?
数码相机连接计算机后，在“计算机”[我的电脑]中一般会显示该设备的图标，只要将里面的照片文件复制到计算机中就行了。
三、分类整理资料
为方便査看和管理已获取的信息资料，一般可以建立“声音”“照片”“视频”等文件夹，然后将这些资料分门别类地存放。
课堂练习
1.
用计算机中的“录音机”程序，录制一个儿童故事并保存到计算机中。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
培养学生独立完成练习的能力。
课堂总结
分小组总结归纳，教师补充。
各组汇报总结，其他小组成员做补充。
锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
作业布置
1.将平时的书法或绘画作品拍摄下来，并保存到计算机中。
板书
一、认识采集工具
二、获取生活信息
三、分类整理资料
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www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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