资源简介

【课
题】图片管理作用大
【教材分析】
本课是中国地图出版社五年级《信息技术》的教学内容。旨在帮助同学们掌握浏览图片和管理图片的方法。为下一步掌握调整图片、制作电子相册打好基础。
本课的教学主要以操作实践为主，以完成对照片的分类管理并对文件批量重命名的方法，能够熟练转换文件的格式。最后，根据学生遇到的批量重命名和转换格式等技术进行适当分析与指导。
【学情分析】
大部分同学已掌握了学习信息技术的方法和规律。上节课“初识看图的好帮手”已经学会了图片的浏览和查看，具备了图片分类管理的基本知识，所以学生对本节课会有很大的兴趣，教师应为学生的发展提供多思考，多练台。
【教学目标】
知识与技能：
1、了解在ACDSee中管理图片的方法。
2、能够对照片分类存放，掌握文件批量重命名的方法，能够熟练转换文件的格式。
3、增强分类管理图片的意识，提高自主探究和解决问题的能力。
过程与方法：
1、通过真实性的情景化学习场景，让学生能够掌握文件批量重命名的方法，能够熟练转换文件的格式。
2、通过本节课的学习，将会培养学生动手能力和自主、合作探究学习的能力。
情感态度与价值观
1、体会信息技术对生活学习的影响，树立生活中使用信息技术的理念。
四、
【教学重难点】
重点:
学会图片的管理方法。
难点：学会批量重命名和转换格式。
解决措施：教师提出问题，让学生通过实践，根据学生的实践操作，摸索总结结论，学生的实际动手操作便于知识的巩固。
【教学方法】
教法：情景导入启发引导。
学法：操作实践、合作学习、分组探究。
五、
【教学环境与媒体】
教学环境：多媒体网络教室。
媒体准备：教师制作的多媒体课件。
六、
教学过程
（一）创设情景，
谈话揭题
1．课前交流（情境创设，激发兴趣）
教师：你们家有影集吗，里面的照片都是怎么放的，这样放有什么优缺点，能不能有更好的方法呢？
学生活动：自由抢答（分类存放）。
2．揭示课题
教师：这节课，我们就学习一下照片的分类管理。
教师活动：板书1“照片的管理”，揭示课题。
学生活动：齐声读课题。
（二）自主合作、探究新知
1．小试牛刀——“照片分类”
教师:请把“学生表演图片”按表演类别分类，说说你是怎样分的，小组交流
。
任务一：如何分类
学生活动：学生交流怎样把“学生表演图片”进行分类。
（设计意图：大胆放手，通过学生自己交流如何分类让学生感知，才能为后面的分类管理做下铺垫，学生自学的东西才会记忆犹新。）
2.各显神通
任务二：选择图片按照讨论的结果分别把不同的照片放入不同的文件夹（必做题）
操作步骤：
第1步：新建“朗诵”、“书画”、“舞蹈”三个子文件夹。
（1）在“文件夹”列表中选中“学校”文件夹。
（2）单击“文件”菜单“新建”子菜单中的“文件夹”命令，分别建立三个文件夹。
第2步：把照片分别复制到“朗诵”、“书画”、“舞蹈”文件夹中。
（1）选中一张照片，单击“编辑”菜单中的“复制到文件夹”命令。
（2）选择好目的地后，单击“确定”按钮。
教师活动：布置任务，出示演示文稿，巡视辅导，适当点拨。
学生活动：认真审题，明确目标，按照要求进行操作，预先完成的同学可以帮助有困难的同学。
（设计意图：用实践体验感受信息技术的价值，及在生活中的实际应用。）
3．预设学生活动：释疑解难，点拨演示
学生代表一边讲解，一边演示操作过程。（可能遇到“复制到”和“移动到”两个不同的命令。）
小组成员分析操作中遇到的问题。
小组成员分别按照“复制到”和“移动到”进行操作，区分两个命令的不同。
（设计意图：全体学生共同参与的活动，培养学生的自主学习的能力，教师仅仅起辅助作用。当学生完成任务的时候，师生共同梳理知识点，有助于学生对知识的巩固。）
任务三：进行图片的批量重命名
操作步骤：
第1步：选中舞蹈文件夹中的所有文件。
第2步：访问网站首页单击“工具”菜单中的“批重量命名”命令，打开“批量重命名”对话框。
第3步：在“模块”框中输入“舞蹈-##”起始值设置为“01”，单击“开始重命名”按钮。
第4步：单击“完成”按钮。
教师活动：提出问题，引导学生动手操作，适当点评，给予鼓励。
学生活动：动手操作，解决问题。
（三）实践创作
展示评价
1．任务四：分类把朗诵图片复制到“朗诵”文件夹，并“批量重命名”，小组选出代表把“bmp”格式转换成“jpg”格式。
教师活动：布置任务，播放演示文稿，巡视辅导，适当点评。
学生活动：学生认真审题，动手操作，先完成的同学可以帮助有困难的同学。
（设计意图：通过本环节的学习，提高学生的语言表达能力，培养学生的创新能力。）
（四）总结归纳，填写评价表
评价项目
优秀
良好
一般
新建文件夹并重命名
复制、移动文件
批量重命名文件
转换文件格式

展开更多......

收起↑