资源简介

信息技术教学设计
课题 第12课 数据计算 课时 1
课程类型 新授课 主备人
授课人
背景分析
学习目标
了解《WPS Office表格》常用函数的概念和格式。
掌握MAX、MIN、IF、COUNTIF和RANK函数的使用方法。
（重点）
灵活使用函数运算来解决学习生活中遇到的问题。（难点）
教学准备 硬件：多媒体计算机教室，青岛版信息技术教材第二册
软件：教学管理软件，教学课件，关于疫情的资料
学习环节（活动） 教学设计 评价设计 二次修改
创设情境，提出目标 教师活动：播放视频
教师引导：2019新型冠状病毒，世界卫生组织正式将其命名为2019-nCoV，人感染了新冠病毒后常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和_????????°é??_等。自从出现，很快的时间就席卷国内外，传播迅猛，我们每个人都很关注这一疫情的发展情况，这里统计了几个国家的某一天的疫情发展情况，我们来一起看一看。
我们可以看到这些数据有些杂乱，如果我们想了解一下近期各国疫情的发展变化情况，我们就来学习一下处理数据的方法，下面看看这节课我们要学习那些知识和技能吧。
出示学习目标：
1、了解《WPS Office表格》常用函数的概念和格式。
2、掌握MAX、MIN、IF、COUNTIF和RANK函数的使用方法。（重点）
3、灵活使用函数运算来解决学习生活中遇到的问题。（难点） 观察学生参与度、课堂纪律、上机习惯、了解预习情况
任务驱动，学习探究 任务一：基本函数的计算 （MAX 、MIN函数） 教师引导：WPS表格除了具有一般的表格处理功能，还具有高效的数据处理能力。因此，我们可以利用WPS表格来实现复杂的数据运算与数据分析。我们一起学过求和函数和求平均值的函数，同学们还记的吗？
学生活动：回答问题
教师引导：这节课我们继续来学习几个基本函数，首先让我们看看这个表格，完成任务一。
课件出示任务一：尝试使用函数计算哪个国家的上日新增人数最多，那个最少？
学生活动：
（1）打开工作表“二日”，根据要求尝试完成任务。
（2）学生思考、分析，在课本找答案，尝试上机操作
（如有困难可参考学历案、课本或教师提供的微课教学视频）
教师活动：
（1）巡视指导，了解学生操作情况
（2）教学反馈：找生示范讲解操作步骤
（3）教师根据学生掌握情况释疑解难，强调重难点、易错点。
学生活动：巩固完成任务一，完成星级评价。 评价标准：
★★★能自主、熟练完成任务一
★★能在老师、同学帮助下完成任务一
★能在课堂反馈、教师讲解后完成任务一
星级评价：
☆☆☆
任务二：判断疫情防控是否有效（IF、COUNTIF函数）
教师引导：如果我们将新增人数低于一千的国家定义为疫情防控有效的国家，将高于一千的国家定义为疫情防控无效的国家，并且将疫情防控无效的国家数量统计一下，你能完成这个任务吗？
课件出示任务二：判断疫情防控有效和无效的国家，分别填写在G3:G12中；统计防控无效国家的数量填写在G15中。
学生活动：
（1）打开工作表“二日”，根据要求完善表格。
（2）学生思考、分析，在课本找答案，尝试上机操作
（如有困难可参考学历案、课本或教师提供的微课教学视频）
教师活动：
（1）巡视指导，了解学生操作情况
（2）教学反馈：找生示范讲解操作步骤
（3）教师根据学生掌握情况释疑解难，强调重难点、易错点。
学生活动：巩固完成任务二，完成星级评价。 评价标准：
★★★能自主、熟练完成任务二
★★能在老师、同学帮助下完成任务二
★能在课堂反馈、教师讲解后完成任务二
星级评价：
☆☆☆
任务三： 单元格引用 教师引导：作为中国人，看到这些数据，我们骄傲，全国上下一心，团结互助，疫情防控措施得当，让全世界人看到了中国力量。下面我们来完成这个表格的填写。
课件出示任务三：分别统计这十个国家上日新增、累积确诊、治愈、死亡的总人数分别填写在C13:F13中；计算其余九个国家上日新增人数与中国上日新增人数的差值，分别填写在G4:G12中；利用公式计算各国“二日”和“三日”上日新增人数的和，并将结果存放在H3:H12中。
学生活动：
（1）打开工作表“二日”，根据要求完善表格。
（2）学生思考、分析，在课本找答案，尝试上机操作
（如有困难可参考学历案、课本或教师提供的微课教学视频）
教师活动：
（1）巡视指导，了解学生操作情况
（2）教学反馈：找生示范讲解操作步骤
（3）教师根据学生掌握情况释疑解难，强调重难点、易错点。
学生活动：巩固完成任务三，完成星级评价。
评价标准：
★★★能自主、熟练完成任务三
★★能在老师、同学帮助下完成任务三
★能在课堂反馈、教师讲解后完成任务三
星级评价：
☆☆☆
任务四：用RANK函数排序

教师引导：在这次疫情中，死去了很多人，这是让人伤心难过的，请利用RANK()公式给各国死亡人数排排名，看看哪个国家最应该受到人民的谴责。
课件出示任务四：利用公式给各国死亡人数排名，并分别填写在I3:I12中。
学生活动：
（1）打开工作表“二日”，根据要求完善表格。
（2）学生思考、分析，在课本找答案，尝试上机操作
（如有困难可参考学历案、课本或教师提供的微课教学视频）
教师活动：
（1）巡视指导，了解学生操作情况
（2）教学反馈：找生示范讲解操作步骤
（3）教师根据学生掌握情况释疑解难，强调重难点、易错点。
学生活动：巩固完成任务四，完成星级评价。
评价标准：
★★★能自主、熟练完成任务四
★★能在老师、同学帮助下完成任务四
★能在课堂反馈、教师讲解后完成任务四
星级评价：
☆☆☆
三、学以致用，巩固提高 教师引导：刚才同学们提出了很多问题，老师也讲解了几个问题，可是还有问题没有解决的，下面就交给同学们自己了，独立解决这些问题。
课件出示任务：
计算各国累积确诊与中国的差值以及各国累积确诊人数的排名。
学生活动：
（1）打开工作表“二日”。
（2）学生思考、分析，根据要求完善表格。
教师活动：
巡视指导，及时了解学生操作情况。
教学反馈：收集学生知识掌握的情况信息，进行课堂内的二次备课，为本节课最后的达标测试做好准备。 评价标准：
项目
结果
正确
操作
熟练
表达
清晰
自评
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
组评
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
四、作品展示，交流评价 教师引导：老师刚才看了看，很多同学都完成的非常好，下面分小组来分享你的作品，每个小组推荐一个最好的作品展示给大家。其他小组的同学要根据评价标准给出你的意见。
学生活动：
分组推荐优秀作品。
优秀作品代表讲解作品
其他学生根据评价标准评价。
教师活动：
教师总结学生作品完成情况，根据学生作品情况释疑解难，强调重难点、易错点。
学生活动：巩固完成作品，完成星级评价。
评价方式：
根据评价标准，自评、组评相结合
五、课堂梳理，拓展延伸 教师引导：通过这节课的学习，我们学到了很多知识，也有很多的感触。你都有哪些收获，谈一谈。
学生活动：
个人反思，小组交流
选取代表发言总结
教师引导：为了了解一下你们这节课的知识掌握和能力提升情况，老师精心准备了几道测试题，独立完成。
课件出示测试题
WPS中求和函数（ ），求平均值函数（ ）求最大值函数（ ），求最小值函数（ ）。
判断函数IF的格式：（ ）。
WPS表格单元格引用分为：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
学生活动：独立完成测试题目。
教师引导：根据这节课的表现，同学们根据评价量表的内容和要求给自己评价一下。
学生活动：
完成星级评价
教师总结引导：这节课同学们表现的很好，虽然也有不完美的地方，但是我看到了同学们的进步，俗话说，灾难兴邦，目前，我们的祖国正经历着百年难遇的灾难，防疫之路艰难而漫长，我们都将老去，未来的祖国还是要交到你们的手中，加油吧，孩子们，祖国的明天要靠你们撑起。
评价标准：
★★★三道测试题全部正确
★★能完成完成两道测试题
★能完成一道测试题
星级评价：
☆☆☆

板书设计
SUM( ) AVERAGE( )
MAX( )
MIN( )
IF ( )
COUNTIF( )
相对引用
绝对引用
混合引用
三维引用
RANK( )

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