资源简介

传染病及其预防教学设计
一、教材分析
本节课为人教版八年级下册第八章第1节内容，学生学会预防传染病是健康生活的基本能力，学生对传染病或多或少有过亲身体验，因此他们对此部分知识并不陌生，所以在教学中可以引导学生对身边的传染病这样的具体实例进行分析，从而获取预防传染病的有关知识。学生课前对本地传染病进行调查，了解传染病的有关知识。
二、教学目标
知识与技能：举例说明传染病的预防措施。了解预防艾滋病的方法与措施。
过程与方法：通过调查，培养学生的调查能力和处理信息的能力。通过对文字材料和视频材料的处理培养学生分析、综合的能力。
情感态度和值观目标：通过了解传染病的预防措施，建立正确的传染病的预防观点。
三、教学重难点
重点：了解传染病的病因。
难点：理解传染病预防措施。
四、教学准备
教师制作课件，学生上网查询常见的传染病。
五、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入
用多媒体展示关于学生从幼儿园到现在常见的在自身以及身边的人身上能见到的疾病，让学生来判断这些都是什么病？
这些疾病都具有什么特点？以及它们为什么传染，让我们一起走近科学。
观看图片，判断这些疾病以及能准确的说出这些疾病都具有传染性。
利用生活实例放松学生紧张的情绪，活跃课堂气氛，导入新课。
一、什么是传染病，传染病流行的三个基本环节，预防措施
ppt展示本节学习目标
1.理解传染病的概念
2.理解传染病流行的三个基本环节和预防措施
3.了解常见的传染病
自主探究一
1.什么是传染病？
2.传染病具有什么特点？
3.传染病流行的三个基本环节，预防措施
逐个进行自学反馈，教师进行补充说明
过渡：传染病具有传染性和流行性，又需要哪些条件呢?让我们继续探究，ppt展示对学生进行检测。
ppt展示总结
引导学生注意小组成员的分工与合作，组织各学习小组之间的学习成果展示，并给予适当的评价，对于难点较大的问题，适时点拨，并进行归纳总结，帮助学生理解。
自主探究二
传染病的预防措施是什么？
学生以小组为单位，以流行性感冒，手足口病为例再现生活中的场景，也就是情景剧，情景剧突出传染病、传播途径、易感人群以及如何预防。
学生大声齐读本节学习目标
学生认真阅读教材中的相关内容，并进行圈点勾画
学生进行小组內讨论、交流、归纳总结
展示小组合作学习成果
小组进行讨论、交流，组织研究剧本
展示小组合作学习成果
展示本节的目标，使学生做到心中有数，在学习过程中有的放矢。

通过问题设置引导学生自主学习，培养学生自主学习，培养学生自主学习的能力，归纳总结能力及表达能力。
传染病的分类中所用到的传播途径，没有接触以前学生不易接受，故将传染病的流行环节提前进行巩固、提高。
以小组为单位进行讨论，促进学生之间的协助，提高解决问题的能力，活跃课堂气氛。
进一步加强对新知识的理解与运用，提高知识的迁移能力。
二、知识延伸
给学生介绍一些比较常见的传染病，并提出防治建议
利用网络搜集资料，不仅能拓宽学生的视野，还能巩固理解本节内容
三、本节回顾
请你与你的伙伴们合作回顾本节所学的内容，看你是否已经完成了我们的学习目标
结合教材，对本节课进行梳理归纳，构建自己的知识网络
通过对知识的梳理，归纳，有利于形成知识网络。
板书设计：
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3019425224790189484023939536766503581404829175360045细菌、病毒、 基本环节 传染源 传播途径 易感人群
278130031115608965140970寄生虫等 病原体
5041903409951942465242570 传染病
传染性 特点 预防 控制 切断 保护
流行性

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