资源简介

加倍与一半
教学内容: 九年制义务教育课本数学一年级第一册 P57
教学目标: 1、通过对实际情景的描述，看图编故事等活动，引导学生理解“加倍”与“一半”的含义。
2、会用数学语言表达加倍的现象，并能通过相同加数的数句来描述加倍。
3、让学生在实际生活背景中，通过动手操作体验，建构“加倍”与“一半”的概念，并体会到“加倍”与“一半”在实际生活中的运用。
4、在学习的过程中，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。
教学重点：通过实例建构概念。
教学难点：1、理解“加倍”与“一半”的含义。
2、会用数学语言描述“加倍”与“一半”。
教学准备：教学课件、棋子
教学过程：
情景导入
老师：小朋友，麦当劳都吃过吗？我们的好朋友小丁丁、小胖、小亚也喜欢吃麦当劳。（电脑演示）
探究“加倍”
小胖最喜欢吃鸡翅，他想买一些鸡翅回家和爸爸妈妈一起吃。（电脑演示）
老师：有几只鸡翅，（4只），小胖看着4只鸡翅他会说怎么？
请学生读：（电脑演示：4只太少了，加倍！）
老师：加倍是什么意思？（出示“加倍”）（学生自由说）
老师：我们来看看电脑老师是怎么做的。（电脑演示）噢！是再给小胖一份，一份是几只？（4只），加倍也就是再加上原来的一份（4只）。
老师：请大家用棋子摆一摆，小胖原来有4只鸡翅，用4个棋子来表示。4的加倍，也就是加上同样多的一份，再摆4只，这就是加倍。（老师边讲边演示）
老师：现在小胖有几只鸡翅？（齐说8只）
那么也就是：4的加倍是( )（板书）
你会用算式来表示吗？
学生：4+4=8（只）（板书）
练习巩固“加倍”
接下来我们来做个闯关游戏，第一关“开心天地”，摆一摆，说一说。
老师：2的加倍是几，摆2的加倍，请你说一说， 的加倍是 ，算式
同桌出题摆一摆，说一说。
探究“一半”
老师：小亚太瘦了，看到这份鸡翅会怎么说呢？（电脑：8只太多了，一半！）
老师：一半是什么意思？（把课题补充完整，出示“一半”）
老师：请电脑老师告诉我们。（电脑演示） 也就是把8平均分成2份
老师：请大家也用棋子摆一摆，先摆8个，一半。就是把8平均分成同样多的两份，取其中的一份。（黑板演示：○○○○|○○○○）
老师：现在小亚有几只呀？（4只）。
生齐：8的一半是4（板书）你会列算式吗？ 8 – 4 = 4
练习巩固“一半”
老师：你能不能摆出10的一半吗？请学生摆一摆（黑板演示：○○○○○|○○○○○） 请你用——的一半是—— 来说一说）
学生：10的一半是5（板书） 10 -5= 5
3：找出“加倍”与“一半”的关系
比较：4+4=8 8-4=4 4的加倍是8，8的一半是4。可以用两个箭头来表示
4 8
四、闯关游戏2，智慧乐园
1、老师：下面我们来比一比，看谁学得最好？第一项比赛是：填空（出示书P57/3）
小结：加倍就是再加上与原来同样多的一份；一半就是对半平分。
2、闯关游戏3：探险世界
（1）判断题（手势表示）：3的加倍是几？
（2）3的加倍再加倍是几？（机动）
五、巩固与运用：
1、谁是谁的加倍，谁是谁的一半(机动)。
2、选一选，说一说。出示：8、6、5、2、10
3、给水果配对。
4、给椅子编号。（机动）
六、总结：
老师：今天学习了什么本领？在今后的生活中我们经常会用到这个本领的。
板书：
加倍 一半
4＋4=8 8－4=4
4的加倍是8 8的一半是4
加倍
4 8
一半

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