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十九 昼夜交替
教学内容：冀教版九年义务教育小学教材信息技术第三册第十九课《昼夜交替》
教学目标：
知识目标：能熟练运用运动引导层完成太阳和月亮升起、降落的动画。
能力目标：培养学生的制作能力和综合运用能力。
情感目标：培养学生爱科学的思想，探索科学的情感。
教学重点：太阳和月亮升起、降落的动画。
教学难点：太阳和月亮的交接点的制作。
学情分析：
（1）学生经过上一学期的学习，已具备一定的基础和操作能力；
（2）学生思维活跃，肯动脑筋，有一定的自学能力；
（3）学生信息技术能力较强，能自觉运用网络搜索收集有用的资料帮助学习；
（4）学生有较强的合作意识，愿意和同学进行交流。
教法设计：
根据学生的年龄特征和知识目标，老师采用大自然的各种现象导入课题，然后根据学生的基础，教师讲解太阳的东升西落，然后让学生分组讨论得出月亮的东升西落，从而达到教学目的。
教学过程：
一、谈话导入课题：
我们知道大自然中有许多现象，一年有四季、雷电、刮风、下雨，就连前几天的四川大地震等这些都属于自然现象，这些自然现象的出现都有着很深的奥秘。如我们每天清晨，太阳缓缓升起，给我们带来光明，万物都清晰的呈现在我们眼前，傍晚，太阳慢慢西沉，夜幕悄悄降临，昼夜交替，周而复始，这也是自然现象的形成。
问：谁知道昼夜交替是怎样形成的？
师：大家要想探索大自然的奥秘，现在就要好好学习，做一名学科学、懂科学、爱科学的好学生，长大后才有希望实现探索大自然的奥秘的愿望。今天，我们就来制作昼夜交替这种现象。板书：昼夜交替
二、新授：
1、制作太阳升起、降落的动画：
师：我们把图层1命名为“太阳”在第一帧上画一个红色的太阳，取消边框线
把它转化为元件，然后在80帧上插入关键帧。
师：那么绘制的太阳应放在舞台的什么位置？（舞台的右边）为什么？
太阳升起、降落走的是一条什么路线？（弧线）
让太阳沿着这条弧线运动运用什么动画来完成？（运动引导层）
问：弧线怎样画？（直线和箭头工具）
师：这样我们就可以在太阳的图层上创建动作补间动画了。
2、制作月亮升起、降落的动画：
师：首先插入图层2命名为“月亮”，大家思考一下：
问：能在月亮图层的第一帧上画出月亮吗？（不能）为什么？
（太阳和月亮是交替出现的。）
师：我们应在81帧上插入关键帧，然后画出月亮，在160帧上插入关键帧，利用运动引导层完成月亮的动画制作。
因为太阳落山后，月亮升起来了，可以让月亮与太阳共用一条引导线。那么怎样运用引导线呢？（在160帧上插入帧）。
学生操作、教师指导：
单号学生完成太阳动画制作。
双号学生完成月亮动画制作。
总结：
今天完成的动画和以前学习的动画有什么不同。
两个运动物体的动画是交替出现的。2、两个运动物体运用的一条运动引导线。）
板书设计：
十九 昼夜交替
运动引导层：
月亮图层：
第81帧 第160帧

画月亮并转化为元件
太阳图层：
第1帧 第80帧
画太阳转化为元件

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