资源简介

赏湖南美景
科目 信息技术 年级 六 班级 六1-六6
任课教师
课型 新授 课时 1课时
课题 赏湖南美景
教学目标
知识与技能 1．学习scratch编程技能。
2．利用Scratch 制作风景图冊。
过程与方法 1．学习相册的界面设计。
2．了解用scratch编辑相册脚本。
情感态度和价值观 1．培养学生的实践应用能力、审美情趣和创新意识。
2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习和评价的能力。
教学重、难点
重点：运用scratch软件对风景相册进行设计。
难点：用scratch编辑相册脚本。
教学准备
机房、多媒体课件及资源。
教学过程
学习任务 教师活动 学生活动 设计意图
引入情境 湖南有不少著名景点，如长沙的橘子洲、衡 阳的衡山等。同学们对哪里的景点感兴趣呢？快来和小猫交流一下，看它能不能带你去看看！ 观看湖南风景相册。 引出本课的项目任务，激发学生的学习兴趣，让学生在交流讨论中体验信息活动过程。　
课堂学习 （一）界面设计
1.上传背景
步骤1：搜集湖南相关景点的图片素材，可以通过互联网搜索、下载图片，也可以利用自己拍摄的风景照片。
步骤2：将所需的图片作为背景上传，对上传的每一张图片进行命名。如长沙景点的图片可命名为“长沙”。
2.添加角色
单击角色列表与设置区的“选择一个角色”图标，从角色库中选择“Cat”，将角色命名为“小猫”，调整好角色的大小和方向，并将其拖动到舞台的适当位置。 观看教师演示，学会思考。 学生学会观察，寻找图片的奥秘，从而激发探索的兴趣。
（二）编写脚本
单击角色列表与设置区的“小猫”，针对角色“小猫”进行脚本编写。
步骤1：选择事件触发程序。
在“事件”类中选择“当绿旗被点击”指令，并把它拖到脚本区。
步骤2:询问。
用“侦测”类中的“询问What’s your name?并等待”指令进行互动。你可以将“What’s your name?”更改为你想问的问题，如“湖南风景如画，你想看看哪个城市的景点呢？”。此时运行程序，舞台上会弹出“询问”对话框，输人回答，然后单击右侧的“√”即可。
步骤3：判断。
如果回答的内容是“长沙”，那么将背景图片切换成命名为“长沙”的背景图片。以上算法描述可以用“控制”类中的“如果……那么……”指令实现。 “如果”的后方还需要嵌入判断的条件。此例中，判断的条件“‘回答’=‘长沙”’，可用“运算”类中的指令来协助实现。其中，“回答”在“侦测”类指令中可以找到，它对应的是在“询问”对话框中填入的内容。
根据判断的结果来控制程序流程的程序结构称为选择结构。其功能是：当条件式成立时，执行嵌入的指令；当条件式不成立时，不执行嵌入的指令。
观看教师演示，学会思考。
学生学会观察，寻找图片的奥秘，从而激发探索的兴趣。
巩固与练习 请大家完成教材中“练功坊”的内容。学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。 操作、练习、巩固 通过评比，培养学生审美情趣，提高学生的审美能力，培养学生的成就感和学习兴趣。
教学反思

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