资源简介

段落格式来设置教学设计
一、教学目标
1、了解段落各种设置选项的作用???
?2、掌握“段落”设置对话框中的各项设置
?3、能对段落进行各种格式的设置
二、学情分析
本节课是五年级第四单元编辑部里出故事第一节文本编辑小能手的第二课《段落格式来设置》，学生已经掌握了在WPS文字中输入文字的方法并且能够对文字进行设置和修饰。但是对于格式和段落没有很好的认知。因为学生的基础参差不齐，教师在授课时应注意学生的个体差异。
三、重点难点
重点：“段落”设置对话框中的“特殊格式”设置
难点：段落”设置对话框中的“特殊格式”设置
四、教学过程
【导入】师生交流引入课题
教师导入古诗，展示文档中的古诗和文章，请学生说一说格式的不同。
?【讲授】分析文章的段落
文章要分段落，每段文字既要首行缩进，还要注意段落之间的间距。
首先了解一下段落的概念
在电脑看来每按一次回车键，就产生了一个新的段落，也就回车键成为电脑区分段与段之间关系的标志
【活动】教师介绍“段落”
单击“格式“--段落
看图分析标签、缩进和间距
首行缩进：单击“特殊格式”的 ??选择“首行缩进”---单击确定
悬挂缩进：同样只要单击“特殊格式”的 ??选择“悬挂缩进”---单击确定即可
【活动】师生互动 介绍首字下沉
一些报纸为了表示一篇文章的开始，往往会在正文的第一个字用“首字下沉”，这样看上去更醒目而且清楚。
四、文字方向
平时书刊、报纸上的文章大多数是横过来看的，称为横排。
可也有一些是坚过来看，称为竖排。竖排文字可使版式不再单调，而更加富于变化。
【活动】师生活动 介绍项目和符号
（一）、?项目
1.?选择
2.?格式――项目符号和编号
3.?选择“项目符号”中的“●”
“自定义“ 有更多的项目选择
“图片”选择图片的项目
单击即可不“插入”
（二） 编号
1.?选择
2.?格式――项目符号和编号
3.?选择“编号”中的编号（“自定义“ 有更多的项目选择）
（三） 多级符号
（四）“重新开始编号”和“继续前一列表”
引入概念
1.?选定
2.?格式 ――项目符号和编号
3.?选择“重”或“继”
（五）取消项目和编号
【活动】师生总结 本节课学习内容
师生交流 总结本节课的知识点

展开更多......

收起↑