资源简介

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一、教学目标
（一）认知目标
1. 认识“自选图形”命令的功能和使用方法
2. 认识“自选图形”命令工具选项卡的功能和使用方法
3. 认识“自选图形”在文本编辑过程中的调用方式及图文混排编辑方法
（二）能力目标
1. 熟练使用“插入——形状”命令，为文本文件插入自选图形效果
2. 根据需要，灵活熟练的使用“自选图形”命令工具选项卡为其设置不同编辑效果
3. 熟练准确的编辑自选图形效果，成功完成图文混排编辑效果
（三）习惯目标
1. 在使用操作命令设置插入自选图形，并根据需要进行自选图形效果的编辑，在操作过程中，培养学生正确、良好的操作习惯
2. 教师通过引导学生根据对图片插入操作的知识基础，进行分组合作学习、自主探究的学习方式，培养学生协作学习的习惯，充分发挥学生学习主体性。
二、学情分析
学生通过前面课时的学习，已经掌握了对图片内容在图文混排编辑过程中的操作功能，因此教师重点在于引导学生掌握自选图形的插入命令，让学生根据已有对图片内容的编辑操作经验，即可版主掌握和学习本课程的知识内容。以任务驱动式教学方法，让学生主动学习本课知识重点内容，自主探究知识应用。
三、教学重点难点
1. 自选图形插入前，插入点位置的确定
2. 根据文件内容，设置自选图形编辑效果，进行图文混排，其中注意：自选图形的组合设置、层次设置、环绕设置、三维效果设置
3. 突破重难点方法：任务驱动式教学法——分层指导、分层练习、分层任务驱动
四、教学过程
（一）新课导入部分
1.观看用自选图形作品——iPhone7
（二）自选图形种类多
1. 从功能上可以分为图片、标注
?2. 从表现方式可以分为：平面造型效果、立体造型效果
（三）自选图形的插入和编辑
1. 学生观察老师的操作，完成“十字形”的插入
2. 引导学生，根据图片编辑命令的操作经验，完成老师布置的自选图形的大小、颜色填充的设置操作
3. 引导学生完成“土”字的造型，并置疑，如何一次性移动“土”字，师生探究“组合”命令的操作
4. 任务：完成自选图形“竖卷形”的插入，并将“土”字放在该图形上面，导入“层次”命令的操作
5. 引导学生根据图片编辑命令的操作经验，完成自选图形“三维效果”的设置，绘制作品的倒影效果
6. 引导学生如何能自如的移动自选图形，进行图文混排，导入“环绕”设置命令
（四）任务驱动，作品展示
根据文本《中秋节的传说》一文的内容，进行自选图形的插入，进行图文混排，并对自选图形进行编辑，完成文本编辑，并进行作品展示。

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