资源简介

数 墙
教学内容：上海市九年义务教育课本一年级第一学期p47。
教学目标：
1、认识数砖墙，探究“数墙”的构造，发现“数墙”的搭建规律。
2、会根据规律在“数墙”上填数，巩固20以内数的加减法。
3、发展学生的观察能力、分析能力、创造能力。
4、在情境创设中激发学生的学习兴趣和探究数学问题的欲望。
教学重点：发现“数墙”的搭建规律，并运用规律将“数墙”填补完整，巩固20以内加减法。
教学难点：灵活运用加减法之间的关系，把“数墙”填补完整。
教学过程：
情景引入，激发兴趣。
大家好，欢迎来到“智勇大冲关”游戏，首先介绍四个方阵的朋友们(把全班同学分成四个小组)。本次比赛设立了三关，希望大家今天能取得好的成绩。
【教师介绍比赛规则及得分要求和奖品。】
二、火眼金睛，探索规律。
1、（观看一段动画）乐乐造的墙和一般的墙有什么不同吗？
2、揭示课题：数墙
9525001397019
11
3
6
5
8
0019
11
3
6
5
8

3、墙上的数有什么规律，先观察一下，再想一想，然后把自己的想法和同桌互相说一说。
4、学生交流，并补充想法。
5、归纳：下面相邻两块数砖上数的和等于它们上面一块数砖上的数
三、千锤百炼，运用规律。
第一关：身手不凡
【每人都有机会参加第一关的比赛，只有通过第一关的比赛，才有机会进行下面的比赛。前面是提问环节，谁答对就为本组加一分。争分夺秒环节：每人手上都有一张第一关的练习纸，在规定的时间内完成。全班仔细核对，有一人全做对就为本组加一分，以此类推。】
提问环节：
217233522225
8
3
00
8
3
出示第一题：
1)如果下面填上3和8，上面应填几
2)你是怎么想的？
3)归纳：从下往上看的，用加法计算。
9144009906015
9
0015
9
2、
1）填几？你是怎样想的？
2）归纳：从上往下看，用减法来算。
3、小结：品字结构的三块数砖，只要知道其中两块，就能算出第三块。
91440075565？
1
00？
1
4、
1)在这个品字结构数砖里的数可能是几呢？
2)还有没有不同想法？
3)思考：为什么前面两题都只有一种填法，而这题有很多种填法呢？
4)小结：品字结构中的三块数砖，只要知道其中两块，就能算出第三块，所以只有一种填法；而品字结构中的三块砖只告诉一块，两块不知道的，就有很多种填法。
争分夺秒环节：
5、试一试。
8001000
1
2
2
00
1
2
2
请学生上黑板写一写，并说说想法。
6、练一练，完成练习纸第一题。
212217075565
2
1
4
00
2
1
4
52768575565
2
1
3
00
2
1
3
57150013970
5
5
3
00
5
5
3
第二关：步步为营
【全班动员参加比赛，以抢答的形式，在规定的时间内完成并且能够答对的同学即为本组加一分。】
(出示题目)
1、寻找钥匙
7239000
9
10
6
7
2
00
9
10
6
7
2
9+10是等于19，为什么打不开？
2、图形表示几？

第三关：决战时刻
【第三关题目分为 A、B、C、D 四组。先在每组随机抽取两位学生，由他们上前为自己小组选择题号，然后进行第二关的比赛。各组回答对一题得十分，回答错误本组同学可以补充回答。回答不出机会将留给其他组的同学。最后统计出本组的总分作为小组第二关的分数。】 (出示题目)
例A组：64579513779510
3
6
0010
3
6
1）先填什么颜色的数砖？再填什么颜色的？
2）为什么不能先填3下面两块数砖呢？
3）数墙的秘密真多，有时从下往上不能算的，我们可以从上往下，只有找到品字结构中的两个数就能求出第三个数。
其他三组题：
3767455158115
10
5
3
1
2
00
10
5
3
1
2

212153532385
8
4
2
00
8
4
2
4584703238518
6
7
0018
6
7
B组： C组： D组：
【最后教师公布决战时刻的正确答案，并统计三关总分，产生最后的大赢家并颁发奖品。】
四、总结：
通过这节课的学习，你有什么收获？

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