资源简介

第一单元活动1拍摄调整照片
活动1拍摄调整照片
教材分析
本活动通过介绍数码相机使用的基本方法，以及如何将照片导入到计算机中，使用“美图秀秀”软件调整照片，讲解照片获取与处理的基本方法、步骤。本活动分以下2个阶段进行：
1、拍摄导入照片：使用数码相机拍摄照片，并将照片导入到计算机中保存、查看，学习拍摄导入照片的方法。
2、初步调整照片：使用“美图秀秀”软件调整照片，学习旋转、裁剪、调整亮度对比度缩放等工具的方法。
本活动计划安排1课时，考虑课堂内容有限，可视情况，为学生提供素材，将“拍摄精彩照片”操作部分作为课后拓展练习。
学情分析
拍摄数码照片是当前比较流行的应用，但不同的学生对这些应用的接触程度是各不相同的，有些可能非常陌生，有些则比较熟悉。对于经常接触数码产品的学生，本活动的难度不大，着重引导学生的是拍摄技巧。但对于根本没有接触过数码产品的学生来说，则需要加强理论知识的传授，更需要利用现有条件用实物加强学生的感性认知。教学中要善于采用形式多样的教学方法和学生积极主动参与的学习方式，激发学习兴趣，有效培养学生信息处理的能力，促进学生的个性发展。
教学目标：
一、知识与技能
1、了解数码相机的基本功能，掌握相机拍摄的基本方法。
2、掌握运用读卡器将照片导入到电脑的操作方法。
3、掌握“美图秀秀”软件的旋转、裁剪、调整亮度对比度、缩放等工具的使用，对照片进行相应的简单处理。
二、过程与方法
1、 体验数码照片的获取及导入至电脑中的方法。
2、 体验“美图秀秀”软件的基本功能和使用方法。
三、情感态度价值观
1、培养学生利用信息技术处理生活中的实际应用问题。
2、 体验数码产品带来的乐趣。
3、培养学生良好的审美情趣和评价意识。
教学重难点
1、教学重点
（1）运用读卡器将照片导入到电脑中的方法。
（2）“美图秀秀”软件的旋转、裁剪、调整亮度、对比度、缩放等工具的使用方法。
2、教学难点
（1）根据照片存在的问题进行分析，选择合适的工具对照片进行处理。
（2）对照片采取何种处理方法、处理到什么程度才是最合适。
教学方法：讲授法，演示法，小组协作法，自主探究法，提问法。
教学用具：多媒体机房，电子教室软件，教材，课件
课时安排：1课时
教学过程：
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图

导
入
新
课 1、同学们最近照过照片吗？用的是数码相机还是传统相机？
（教师展示数码照相机以及相机内的内存卡）
大家发现现在照相机都不再有胶卷了，而是直接存在储存卡内，真是越来越方便了。
2、既然老师带来了相机，那我就给同学们照几张吧。
（教师给同学拍摄几张信息技术课堂上的照片，也可以请同学们为大家拍摄）
过程中发现数码相机拍摄可以随心所欲地拍，不满意的照片可以随时删除重拍，不用担心浪费胶卷。
（适当拍摄几张光线不好、倾斜等有问题的照片，以备下面教学用）
3、介绍使用数码相机拍摄照片的方法。
听讲、说出照相机的经历，了解数码相机
摆POS照相
听讲、观看
给学生现场照相，激发学生的学习热情，提高学习兴趣，积极参与到教学活动中来。
新课教学
一、导入管理照片 1、刚才拍的照片已在相机存储卡里了，我们怎么把这些照片存入到我的电脑里，以便我们更好的保存/修改和与朋友分享呢？
2、好，今天老师把读卡器也带来了。
演示导入照片（取出—连接—查看照片—新建文件夹—复制—粘帖）
其实。从存储卡向电脑传输数码照片的方法和在本机操作文件是一样的。
3、老师现在把刚才拍摄的照片发给大家，请同学们查看刚才拍摄照片，欣赏一下可爱的你。
（教师通过网络下发照片） 听讲
观看
可以请一位同学来操作
接受照片
查看、欣赏照片
由问题引入，引发学生思考。
让学生通过观看发现，存储数码相片的方法如此简单，增强他们学习的动力和兴趣。
通过欣赏自己的照片，使学生进一步融入课堂，成为学习的主任。

新课教学
二、初步调整照片
初步调整照片
1、同学们刚才欣赏到了我拍摄的一组照片，请同学们说一声哪些照片拍摄存在问题?
总结：相机拍摄的照片因设备、光线、技术等原因，有时不尽如人意，这就需要图像处理软件对照片行进处理、调整，使其完善。
下面我就来一一解决这些问题，今天我们选择的工具是什么呢？今天给大家介绍一款简单易用的图像处理软件——“美图秀秀”。
2、讲解、演示：
介绍：“美图秀秀”软件的界面组成。
观看
发现问题
回答
观看了解软件 问题引入激发学生兴趣
通过观察，进一步了解软件的功能
对于拍摄时光线亮度不足的照片，可以利用亮度、对比对来进行一定程度的补救（选出需要调整对比度和亮度的照片）。
1、讲解、演示：调整照片对比对。
（请学生跟着练习）
2、如何调整照片的亮度呢？
请学生自己操作，教师巡视指导、点评。
3、请一个同学演示其操作过程。

认真观察、模仿练习
学生自主练习
学生演示
通过教师演示操作，学生观看练习，自主学生等，能较快地使用“美图秀秀”基本操作方法。
对于拍摄的照片经常出现角度偏移，导致画面不再同意水平线上，如这张照片，应怎么调整呢？
（通过旋转、裁剪）
1、教师示范操作：旋转照片。
2、对于照片拍斜了我们看看该如何解决？
请同学们查看教材，仿照教材上的方法把这张照片裁剪一下。
教师巡视指导完成情况，操作不好的同学，同桌之间可以互相帮助。
3、请一位先做好的同学展示其操作方法。
教师点评
学生仔细观察照片，思考、回答
思考、查阅教材，
按教材上的方法完成对照片的裁剪
学生演示、其余同学观看
问题引入，引发思考，培养学生思考问题，解决问题的能力
培养学生自主学习、合作学习的能力
增强印象有利于学生更好地掌握

1、数码相机拍摄照片文件往往很大，在网上打开它会很慢，可以先利用尺寸功能对其进行压缩处理。
2、请同学们自己探索如何进行压缩处理，并选择一张照片进行练习。
教师巡视指导。 请讲
思考
自主练习操作、或查看教材模仿操作 通过前面的学习，同学们对该软件的基本操作有了一定的了解，调整尺寸不过是“美图秀秀”软件举一反三的操作次操作不难。
课堂练 习 请同学们完成教材上创新园的第一题，看哪位同学完成的快。 学生练习 对本节所学知识进行巩固
归纳总 结 1、学生作品欣赏交流、评价
2、师生共同总结本节课的要点 欣赏评价
思考、回顾本节课知识 培养应用信息技术解决生活中的实际问题的意思
巩固新知
课外拓 展
拍一组以“我爱我家”为主题的照片。
对存在的拍摄角度、选景不合适、曝光不足等问题的照片用“美图秀秀”软件进行处理、完善。
课后作业 学习致用，进一步巩固所学知识

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