资源简介

课题执教人
《奇妙的3D世界》
《奇妙的3D世界》教学设计
核心素养培养目标
1、了解2D和3D的区别，确立3D空间的概念，培养观察事物现象、总结事物特征的能 力。
2、通过对基本形状的操作，体验3D设计软件的基本功能，培养学习兴趣。
重点：1、2D和3D形象表现方法的区别 2、空间直角坐标系的概念及表示。
重点难点 3、3D设计软件基本形状的选择和移动
难点：结合观察到的现象，使学生建立起坐标系的思维，并且能在观察、选中和移动过程中初步的加以运用。
教学准备教学方法教学过程
电子教室，多媒体课件、学习材料等自主探究法、小组合作法
教师活动
科技创新给生活带来了巨大的变化，丰富的想象力创造了各种新奇的事物。当有了新的创想，一定要把它实现出来，这样才更加有意义。
3D设计软件 三维数字设计 3D打印
1、走进3D世界
师：同学们，看过3D电影吗？和普通电影有什么区别呢？看下面两幅图， 老师截取了关于孙悟空的两个电影片段，请同学们仔细观看（教师播放两个
学生活动
一 、 动画片段）
创设情境 学生看视
激发兴趣 频后回答老
师问题
，
师：同学们看完后觉得影视效果有什么不同吗？ 教师总结二维世界和三维世界
师：计算机屏幕是平面的，也就是 2D的，怎样表示3D物体呢？请同学 们 阅 读 课 本 第 3 页 ， 查 找 答 案 。 （ 空 间 直 角 坐 标 系 ）
高（Z）
宽(Y)
长(X)
教师总结：计算机屏幕是平面的，也就是2D的，怎么在平面上表示3D物体呢？这就要从长、宽、高三个方向来表示（通过常用x，y,z表示三个 方向，叫做空间直角坐标系）
计算机3D设计软件就是利用了这种方法。上面右图是物体在
Blender软件中的显示。从图中可以看出，3D物体的表面有许多小的平面，这说明3D设计就是用平面表示立体的过程。
二 学生分小组
、 自
主探 在课前大家分成了小组，这节课老师会根据大家的表现给各个小组究 ， 奖励小奖章，最后评出优秀小组。下面我们来看任务一。
交 流 分享
下雪时大家都喜欢堆雪人吧？你是否想在计算机上堆一个3D雪人呢？让 学生分组进
我们来一次堆雪人比赛吧！ 行 自 主 探 究 学
迅速讨论， 回答
任务：双ft打开雪人游戏文件，搭建雪人。 习， 每组完成后
游戏规则：用鼠标调整成雪人的各个 问题或上台演示
部分的大小，并挪动到合适的位置，打一个 的小组可获得金
漂亮的雪人。 银铜奖章和鼓励
奖章；
名称
操作
效果
鼠标滚轮
滚动
放大或缩小观察画面的大小
按住拖动
改变观察的角度
鼠标左键
单击
选中物体
按住X,Y,Z轴转动
沿X,Y,Z方向移动
学生参考课本第4 页游戏秘籍尝试操作，学生发现的技巧上台演示。
游戏秘籍：1 鼠标师：当移动的
物体
学生先自己尝试任
务， 有完成的上台
三 、 合 素材比较多是，为了尽可能不发生混乱，要将素材分量摆放，暂时不用 展示， 做不出来的
作学习释的先移动到一旁，相互之间保持一定的距离。 提出自己的问题。
疑解难 ：
游戏秘籍2：视图
视图就是观察物体的方式，3D设计软件提供了多种试图方式，常用的有从正面观察的“前视图”、从右侧向左观察的“右视图”、和从上往下的观察的“顶视图”，如图所示。使用时只要分别按下小键盘
去的数字1,3,7就可以了。
3
师：
移动操作是3D设计中经常使用的，要配合视图多加练习，你有什么简捷的操作技巧吗？
四、
挑战自我
五、展示 评价
六 、 梳 理总 结 拓 展延伸
板书
教学反思
发挥想象力和创造力，利用各种组件组装成创意机器人。
这节课你学到了哪些知识？
最后，老师送给大家一句话：“科技改变世界，科技引领未 来。”希望同学们用自己学到的技术去改变自己的生活。
学生小组讨论
完 成 制 作
完成
任务完成后上台展示。
学生回顾和总结知识；
思考并分享本节课得到的思想收获。
4

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