资源简介

初中信息技术课堂导学案
章节名称：七年级信息技术下册　第二单元制作多媒体作品
　第九课《多媒体素材的获取》　
【学习目标】：
1、认识多媒体采集的主要途径。
2、学会使用工具采集多媒体素材，为多媒体作品的制作做好充分的准备。
【学习重、难点】：
1、本节的教学重点在于引导学生主动探究学习，在掌握获取多媒体的途径的基础上，培养创新能力和自己的审美观。
2、教学难点是如何熟练的使用工具，进行多媒体素材的采集，以及学会克服在采集过程中遇到的困难，提出问题和解决问题。
学习
环节
导学内容
师生笔记
学法指导
１、采用小组合作和自主探究进行学习，小组长负责管理本小组同学。
２、同学们可以直接根据教材内容、图片或其他资源完成相应的活动任务。
３、同学们可以选择观看老师提供的微视频，然后完成活动任务。
４、探究过程中，小组成员要相互交流，讨论和分享自己的学习心得体会。
课堂导学
自主探究
任务一：通过浏览课本的P72，然后通过网络，收集关于最新的科技教育的多媒体素材，包括图片新闻报道和视频。然后总结概括利用互联网采集素材的优势。
[学习提示]
通过学习掌握一些工具的基本使用方法。
任务二:
（1）第1小组，概括总结智能手机和数码相机的使用技巧。
（2）第2小组，概括总结数码摄像机DV的使用技巧。
（3）第3小组，概括总结麦克风录音的使用技巧。
[学习提示]
通过分组进行任务，更好理解生活中常用的多媒体工具的应用。
拓展
提升
学生完成课堂思考题和练习题。
、
评价
小结
填写本节课学习评价。（在线学习评价调查链接）
表9-1
学习评价表
序号学习内容能否掌握1说出素材收集的主要途径。能?
不能?2从网络上收集素材。能?
不能?3使用数码相机实地收集素材。能?
不能?4使用麦克风进行录音。能?
不能?其他收获：
总结自己完成本节课活动任务时遇到的问题，分享成功经验。
[学习提示]单击在线学习评价向老师汇报学习成果，总结分享写入其它收获项中
课后
导学(共10张PPT)
第九课
多媒体素材的获取
七年级信息技术下册
第3单元
教学
过程
1
激情引入
2
探究新知
3
拓展巩固
4
评价小结
第一部分
激情引入
思考：
新的变化
请观看视频，并进行思考，艺术表现形
式有哪几种新的变化。
黑白
彩色
3D立体
第二部分
探究新知（一）
多媒体
包括声音、文字
视频、音频等等
第二部分
探究新知（一）
第二部分
探究新知（二）
任务一：通过浏览课本的P72，然后通过网络，收集关于最新的科技教育的多媒体素材，包括图片新闻报道和视频。然后总结概括利用互联网采集素材的优势。
获取多媒体素材的4个途径
1、建立素材分类文件夹
2、通过互联网采集素材
3、从图书音像资料中采集素材
4、从实际考察中采集素材
第二部分
探究新知（三）
常见的多媒体制作工具
第三部分
拓展巩固
任务二：
（1）第1小组，概括总结智能手机的使用技巧。
（2）第2小组，概括总结数码摄像机DV的使用技巧。
（3）第3小组，概括总结麦克风录音的使用技巧。
探究学习，仔细阅读教材P74-76，然后小组讨论
第四部分
评价小结
标注
1、熟悉多媒体素材获取的4个主要途径。
2、掌握使用工具采集多媒体素材的技能。
thank
you!初中信息技术课堂教学设计
教材出版社
广东教育出版社
年级
七年级信息技术下册
章节名称
第三单元
第九课
多媒体素材的获取
学科
信息技术
授课班级
七年级（
）班
授课时数
1课时
设计者
所属学校
一、教学目标：
知识和技能：
1、熟悉多媒体素材获取的4个主要途径。
2、掌握使用工具采集多媒体素材的技能。
过程和方法：
1、通过讲解如何获取多媒体素材的具体方法和途径，使学生易于记忆和理解，掌握获取多媒体素材的技能。
2、通过操作演示和学生上机操作，让学生在实操中更好地熟悉一些常用工具的使用。
情感态度和价值观：
1、学生在收集制作多媒体素材中，建立起健康向上的审美观和价值观，培养对信息技术的兴趣。
2、体验互联网采集多媒体素材的便利性和高效性，形成对网络技术的求知欲，养成积极利用互联网主动学习的习惯。
2、教材内容分析
这是初中七年级信息技术课程（下册）的第九课，本节课的主要内容是让学生加深认识多媒体素材的类型和了解获取多媒体素材的主要途径，会学使用多媒体工具设备采集素材，以及对素材进行加工，重点在于学习过程中，使学生建立良好的审美观与价值观，并激发学生创作的灵感和兴趣。在学习过程中，不但要掌握一些采集素材的方法和途径，更要在创作的过程中，建立起自己的审美观，通过小组交流，作品分享等环节，拓展自己的表达能力，加强合作精神。也可以让学生了解多媒体的出现是科技发展对生活的影响，引导学生主动探求知识的兴趣。本单元内容涉及的网络应用方法及技能实用性强，在日常学习和生活中应用广泛。因此教学中应注重培养学生善用网络应用工具软件及其资源的能力，激发学生主动思考、探究制作多媒体作品，享受创作的乐趣。
3、教学重难点及解决措施
（1）本节的教学重点在于引导学生主动探究学习，在掌握获取多媒体的途径的基础上，培养创新能力和自己的审美观。
（2）教学难点是如何熟练的使用工具，进行多媒体素材的采集，以及学会克服在采集过程中遇到的困难，提出问题和解决问题。
4、教学对象分析：
1、从七年级学生的知识结构特点看，学生对一些丰富表达的多媒体表现出好奇和更大的兴趣，他们想象力丰富，对于多媒体的作品的操作也是很感兴趣，渴望通过学习，来掌握这一项技能，从而可以利用学到的知识，来操作自己的作品，表达自己的想法。因此，在学习过程中，应鼓励学生自己主动探究，多问多想，亲自动手操作，师生共同讨论、交流、归纳，体验学习；在教学中为学生更多的自由发挥空间，不灌输固定的思维，引导学生建立起自己的思考。
2、通过任务驱动，引导学生主动思考，积极交流，并给予学生及时的反馈，多采用鼓励性的话语，营造一个开放包容的、学生可以畅所欲言的课堂学习环境。
5、教学模式：
任务驱动法、自主探究法、小组合作学习法
6、教学策略：
在本节课的教学中，为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“目标引导，自由发挥”为本，为此我把课本知识分解成两个活动任务，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。
为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景、激情引入──自主探究、学习新知──拓展练习、巩固提高──自我评价、课堂小结。
7、教学媒体：
硬件准备：计算机网络教室
软件准备：
PPT课件
小视频　
8、课堂教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体（资源）
设计意图、依据
一、创设情境激情引入（5分）
1、播放小视频
（视频有相关艺术表现形式的变化：从古代的画画到现代电影等）
学生观看视频，并进行思考，艺术表现形式有哪几种新的变化。
视频
让学生通过观看视频，清晰地认识不同时代的不同表现艺术的方式，了解现代的多媒体表现的丰富性和多样性，激发学生学习制作多媒体的兴趣。
二、自主探究学习新知（25分）
（1）课件展示，思维导图（展示获取多媒体素材的途径）。
学生在认真听讲后，根据自己的思考和想法，利用思维导图，表达自己想法，然后相互对比，如何才可以更有效。
图片
通过课件和思维导图，引导学生理解获取多媒体素材的途径，怎样才可以更有效果。
（2）课件展示，PPT图片，然后提出问题，并布置任务一。
任务一：通过浏览课本的P72，然后通过网络，收集关于最新的科技教育的多媒体素材，包括图片新闻报道和视频。然后总结概括利用互联网采集素材的优势。
图片
更多的让学生自主探究学习的方法和进行总结。
（3）课件展示，PPT图片展示一些常用的工具，进行讲解使用的操作说明。
学生边听边记，对有疑问的地方进行提问。
图片
通过学习掌握一些工具的基本使用方法。
探究学习，仔细阅读教材P74-76，然后小组讨论：
b
任务二：
（1）第1小组，概括总结智能手机和数码相机的使用技巧。
（2）第2小组，概括总结数码摄像机DV的使用技巧。
（3）第3小组，概括总结麦克风录音的使用技巧。
通过分组进行任务，更好理解生活中常用的多媒体工具的应用。
三、拓展
练习巩固提高（5分）
根据本课的知识点内容，设计好课堂思考题和练习题
学生完成课堂思考题和练习题。
PPT
检测学生对本节课的学习效果
四、自我评价、课堂小结
（5分）
1、展示76页表9-1，要求学生完成学习评价表
2、让学生小结学生本节课内容，有不全面的，老师进行补充小结。
学生完成学习评价表
2、学生小结这节课所学的内容。
让学生自主评价学习效果
五、板书设计
无
六、教学反思
生活中处处存在美，需要被发现和记录，让学生在学习中掌握发现美的能力和记录美的技能，是信息技术教育的不可或缺的部分。

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